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曹大峰主编的《日语语言学与日语教育》作为《日语教育基础理论与实践》系列丛书著作之一,着重从日语教育学的需要出发,对日语语言学的相关基础理论和应用研究成果进行概述。众所周知,日语语言知识是日语教育的基础内容,它包含了语音、文字、词汇、语法、语篇、语义、语用等多个层面;而日语语言学对这些层面的理论阐述和系统描写则是日语教师所需的专业基础知识之一。本书填补了中国日语教育法缺乏的空白,给日语教师的教学和研究提供参考。
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《日语泛读教程教学参考书》的难度**册为初级向中级过渡的阶段,以后逐步加大难度,第四册为中级向高级过渡的阶段,难度的发展比较平缓。为了方便教学,1~4册集中配备了一册《日语泛读教程教学参考书》合订本,主要内容包括教学指导、背景知识、练习参考答案以及阅读文的译文等。《日语泛读教程教学参考书》还可供各类中级日语学习者扩展日语知识、提高阅读分析能力使用。
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张慧芬主编的《基础日语综合教程3:教学参考书》共分五个单元,共15课,每个单元拥有一个相对统一、又有发展的话题。全书以实际课堂活动为主线,按照“教师活动”、“学生的活动”、“备注”三个部分提出建议。
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林璋、曾岚编写的《时事日语导读》*主要的目标就在于确立一个相对合理的教学框架,以便让学习者了解如何去获取想要的信息。另外,每课还介绍与新闻报道有关的一些知识。至于课文,那只不过是例子而已。学习者可以将此看作反映某个时期时事的阅读材料,作为了解日本社会文化的一个窗口;教师在教学过程中完全可以根据教材的框架另行选择其他的报道。
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