互联网时代网络舆论发生机制研究 “网络舆情并不必然天生是一种影响社会稳定和谐的“负能量”。
学术是一种态度，研究是一种执着。
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《理解视觉文化的方法》由马尔科姆·巴纳德著，常宁生译，本书旨在介绍了被用来理解艺术和设计的主要方法，如风格和形式的方法、表现主义的方法、马克思主义的方法、女性主义的方法、图像学的方法和符号学的方法。作者从欧美视觉文化中选用了丰富多彩的例证，以此介绍了这些方法的主要倡导者和支持者，并分析和解释了关于这些方法的*重要的观点、争论和的成就。
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伊尼斯的著作本身是不是容易读懂的。但是，只要尝试读那么一次，显然就可以知道，他是值得一读的。这样去读它，虽然要花掉一些时间，但还是节约时间。他的每一句话都是一篇浓缩的专论。他的每一页书上都是一个小小的藏书室，常常还有一个参考文献库。伊尼斯的著作本身是不是容易读懂的。但是，只要尝试读那么一次，显然就可以知道，他是值得一读的。这样去读它，虽然要花掉一些时间，但还是节约时间。他的每一句话都是一篇浓缩的专论。他的每一页书上都是一个小小的藏书室，常常还有一个参考文献库。
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作为一门交叉性的学科，传播学自欧美肇始到引进中国内地，至多不过数代的人时间。刘笑盈主编的《国际新闻传播(中国传媒大学传播学系列教材)》将目前我国的国际新闻理论研究与实务结合，宏观描述与具体案例结合，国际报道与对外传播结合，现实与发展趋势研究相结合，从整体上构筑一幅国际新闻的图景。无论是从事新闻传播学教学的师生，还是普通的读者，都能在阅读本系列教材的
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本书是在作者社会学博士论文基础上修改而成的，作者试图重新发掘传播思想史上一个被忽略了的学派——芝加哥学派。其内容包括社会学芝加哥学派及其传播研究、芝加哥学派传播思想的渊源、开端、帕克时代的传播思想、芝加哥学派的微观传播思想、芝加哥学派的系统研究、芝加哥学派与传播学学科革命等。
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新闻道德论（新闻传播学文库；高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目）
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朱振明编著的《传播世界观的思想者——阿芒·马特拉传播思想研究》共有两个部分：**部分为导论部分，主要介绍研究背景、问题提出、文献回顾、研究的意义、研究方法和研究框架。第二部分分为五章，其中**章（传播的观念）主要呈现马特拉对传播的总体认识，这些认识贯穿于他的三个主题之中。其他三章分别分析其三个主要传播主题：文化帝国主义（第二章）、传播的世界化（第三章）、文化多元性（第四章）。二、四章基本上都采用“主题的产生——分析——相关著作”框架结构来进行梳理。第三章“传播的世界化”内容复杂，体现着马特拉对传播世界化的总体性看法，也是马特拉思想自成体系的时期，所以梳理结构稍有差别，没有严格地按二、四章的方法梳理框架，而是在该主题下又分生出次级主题，但每个次级主题的分析思路基本同上。第五章是
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立足当今中国进入新时代的背景来研究舆论引导，不仅具有推进新媒体舆论引导深入研究的理论意义，建构哲学社会科学新的话语体系和理论探索,也具有为推进政治文明建设和社会治理营造良好的舆论环境的现实意义,为实现传播治理体系的现代化和文化的伟大复兴提供研究方案。
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一种大众传播模式的结构主义解读——关于广告文化现象的社会学分析
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本书是一部介绍新媒体的书稿。新媒体是一个新兴的、流行的事物，是一个当下人们应了解的事物，本书介绍了众多新媒体的相关内容，为读者普及了新媒体的知识。书稿系统地分析了新媒体对传统新闻理论、传播理论的“扬弃”，包括强化了传统的“使用与满足”理论，延伸了传统的“议程设置”和“把关人”理论等。
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詹姆斯·波特编写的《媒介素养(第4版)》共有22章，分为七个部分：导论、受众、效果、产业、内容、面临的问题和跳板(springboard)。导论部分的两章让你思考以下问题：为什么我应当不断提升自己的媒介素养？我应当如何完成这个任务？第二部分共有三章，帮助你建构关于受众的知识结构。第三部分共有两章，主要探讨媒介效果。第四部分的三章提出了几个重要概念，以帮助你建构关于媒介产业的知识结构。第五部分包含五章，重点关注媒介内容。第六部分提出了考察媒介时相当重要的五大议题。第七部分以两章结束本书。第21章探讨了提升媒介素养层次的个体策略，第22章则介绍了一些你能够帮助别人提升媒介素养的途径。
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《当代中国媒介批评(现状问题路径)》作者刘建新思想敏锐、问题意识浓烈，切中了改革开放后特别是市场经济以来中国社会转型和变革的时代场景，及由此引发的传媒蜕变和媒介批评的无所适从，全书对当下媒介的迷思和媒介批评的不适进行了深度的追索和思考，展示了宽广的理论视阈和思维功力。
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本书的三个部分分别研究了：（1）音像产业的概况，音像产业与其他媒介的关系及其三个主要部分，或者说收入来源；（2）详细地描述了生产和营销功能，包括唱片的零售；（3）对于音像产业至关重要的版权法的法律结构，以及其他一些相关的重要法律。 中国传统上往往是政治家、艺术家、编辑采访人员来管理媒介，几乎很少有经济学家、企业家、经理人来经营媒介，从上到下都缺乏媒介产业的基本理念、战略思想和运作经验。 本丛书由清华大学文化产业研究中心与清华大学出版社共同策划引进，从国际著名的独立教育图书出版公司，近年陆续出版的一套大众传播书系中选择了若干本并做了补弃，构成了一套完整的媒介与娱乐产业丛书。 本丛书不仅覆盖了几乎所有的现代传媒和娱乐行业，而且大多使用娴熟的产业经济学的研究方法，包含了大量的
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本书作者是世界著名传播学研究中心哥伦比亚大学的人类学博士，美国知名杂志《哈珀斯》和《国家》的编辑。本书以一个全新的视角来审视我们已经习以为常的媒体，把我们对日常生活的关注和意义深远的社会发展趋势联系起来：带我们浏览了我们这个被媒体所充斥的社会的每个角落：戴安娜王妃的葬礼、911恐怖事件、牛仔政治、办公室的性骚扰、婚姻治疗、博客、电视纪实等等，日常生活的方方面面，无论巨细，都浸润在媒体的辐射之下。作者以敏锐的眼光、不无争议的观点和幽默风趣的笔调，启发我们重新思考那些人们认为理所当然的事情，为我们揭示了后现代社会中，媒体正在如何改变我们的世界和生活方式的真相。
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艾里克·麦克卢汉，领地博士衔，著有《媒介定律》、《作为课堂的都市》。另有评论《芬尼根的觉醒》 的专著即将问世。曾经在多伦多大学、约克大学、威斯康星州立大学等校执教。 弗兰克·秦格龙， 博士，约克大学传播学教授、曾执教于麻省理工学院、纽约州立大学。他是咨询科学家、诗人，曾经与人合编《加拿大传播学学报》，他关于媒介调查的著作流布很广。
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1993年，在英国学者富兰克.雷蒙德.李维斯和丹尼斯．托马森发表的《文化和环境：批判意识的培养》中，首次提出了“媒介素养”这个概念，目的是在面对以电影为首的大众传媒所带来的流行文化的时候，唤醒人们的批判意识，呼吁维护传统价值观念和精英文化。 媒介素养并非解决所有社会问题灵丹妙药，但是媒介素养的低下却肯定是产生这些现象的原因之一，因而，在我们的媒介体制中，在当下的媒介环境中，重申媒介素养的重要性，建构一个既在学理上能站得住脚，又在实践中具有可操作性的框架，既为充实理论做出一点努力，又能在的媒介素养普及与提高中做一些事，就成了我们的初衷和努力方向。毕竟，普及与教育，从来都是媒介素养的题中之义。
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世界闻名的《我知道什么？》丛书，是法国大学出版社1941年开始编纂出版的一套普及性百科知识丛书。半个多世纪以来，随着科学知识的不断发展，该丛书选题不断扩大，内容不断更新，已涉及社会科学和自然科学的各个领域及人类生活的各个方面。由于丛书作者都是有关方面的著名专家、学者，故每本书都写得深入浅出，融知识性和趣味性于一体。至今，这套丛书已印行3000余种，在世界上产生很大影响，被译成4O多种文字出版。 “我知道什么？”原是16世纪法国哲人蒙田的一句话，它既说明了知识的永无止境，也反映了文艺复兴时期那一代人渴求知识的愿望。1941年，法兰西民族正处于危急时期。法国大学出版社以蒙田这句话为丛书名称出版这套书，除了满足当时在战争造成的特殊形势下大学教学与学生读书的需要外，无疑具有普及知识，激发人们的读书热情
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《跨文化传播学》是跨文化传播学领域的集大成之作！堪称该领域*全面、*权威的教材！
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作者对网络舆情进行了定义，任务网络舆情是社会舆情的一种重要表现形式。网络舆情与社会舆情在内容表现形态方面具有一致性，并且在很大程度上影响着社会舆情的发展方向。同时，网络舆情表达快捷、信息多元、方式互动等特点使得其形成迅速，对社会的影响越来越巨大。针对网络舆情应对任务，作者在第二章关于 网络舆情应对流程及所需技术支撑 中，分别从网络舆情态势监测、网络舆情风险分析、网络舆情预警等方面介绍了网络舆情应对平台框架，并对其中的支撑技术进行了重点论述。本书将网络舆情要素进行分解，认为网络舆情主要包含舆情数据和舆情参与者两个要素，并据此展开相应研究。在舆情数据处理方面，选取了舆情分析中的信息转载(第三章)、评论挖掘(第四章)、论坛文本处理(第五章)、网络数据应用(第六章)等重点环节加以详细论述；而针
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