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干预主义如同重拳，被称为“闲不住的手”，让市场无所适从。 经济自由主义则是“魔术师的手”，实现竞争与发展的突破， 但同样会因天马行空、过于随意而堕入深渊。 这至少是过去200年和今后若干年要解决的大问题， 怎样让这两只手在左右互搏中达到平衡？ 经济学家史炜深度解读中国经济在干预与自由博弈下， 如何破解困局，穿透迷墙！
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地理奥林匹克竞赛（简称地理奥赛）在中国起步较晚，很多人不太熟悉，因而它影响小，宣传也较少，目前地位还不能与数学、物理、化学、生物、计算机等学科的奥赛相比。事实上，国际中学生地理奥林匹克竞赛（IGEO）开始于1996年，每两年举办一次，迄今为止已举办了七届。美、英、德、日等很多国家积极派队参赛，地理奥赛在这些国家的地位与其他学科奥赛并无差别。 国际地理奥赛是由国际地理联合会地理教育委员会与国际地理联合会国际地理教育奥林匹克委员会合作举办的。其竞赛的主旨是： 激发学生对地理及环境研究的主动兴趣； 培养学生在地理方面的知识和技能； 提供正式接触环境以及建立来自各地年轻学生间的友好关系，进而促进国家间彼此的了解。 2006年11月，我国举办了**届全国中学生地理奥赛。以后，跟国际地理奥赛接轨，
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*能衡量小学生语文水平的比赛有两个，一是作文竞赛，二是读书知识竞赛。 为帮助同学们在读书知识竞赛中取得好成绩，我们精心编写了这套《小学生读书知识竞赛全真模拟卷》，该书完全按照竞赛真题的风格，分上、下两册编写，每册20套全真模拟试题，均配有详细解答，方便家长辅导和同学们自学、自测。
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用*简单的方法解*难的题，这就是奥赛解题方法吸引学生眼球的*根本的原因。学生除了在课堂上科学地、规范地不断进行系统的数学基础知识和技能学习外，还要进行课外学习。科学合理地开展数学课外活动，更好地将数学课外活动与课堂教学结合起来，既可以引导学生学好课本内容，又能使学有余力的学生适应更高要求，是提高教学效益和教学质量的基本保证。本书以国内外中小学数学竞赛为背景、以全日制九年义务教育数学课程标准为准绳进行编写。
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施忆主编的《高中生物竞赛培优教程》分为基础篇、演练篇、实验篇、模拟篇。基础篇依据IBO的考试细目，侧重于理论解读，为学生打下必要的理论基础；演练篇总结了国内外生物竞赛的实例，提高学生的知识迁移、应用和拓展的能力；实验篇旨在加强学生的生物实验基本技能与方法训练，并精选了IBO相关的典型实验；模拟篇再现了国内外竞赛的形式和内容，帮助学生熟悉生物竞赛，做到心中有数。
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普通生物学奥赛金典 （陈阅增普通生物学，第4版，全国高中生物学联赛(奥赛）指定参考书） 本书已出新版，链接：http://product.dangdang.com/27891302.html
本书作者全部为生物类学科奥林匹克国际竞赛培训讲师和教练，他们培养的考生多次在国内和国际大赛中获得奖牌，本书是作者团队多年教学经验和培训经验的总结。 本书力争体现以下几个特点： 科学性 以国内权威教材为蓝本，解释规范，解答合理，分析科学。 自学性 对教材各章节内容进行梳理，课后习题进行详细解答，便于学生自学。 先进性 能满足广大学子备考全国中学生生物学联赛的需求。 前沿性 能指导学生学习了解普通生物学的研究前沿和动态。 指导性 能满足学生学习普通生物学及准备各类考试的需要。
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