对于多数参加英语四级考试的学生来说，**的难关莫过于词汇。词汇量的不足严重地制约着考生听、说、读、写、译等各方面能力的提高，也使考生在考试中难以取得理想的成绩。《大学英语4级词汇词根词缀记忆法》的目的就是为了帮助考生突破词汇难关。为此，除了给出单词的义项外，还通过揭示词汇的奥秘，运用逻辑推理，给考生提供科学有效的巧记方法，同时附之于考点、联想、搭配、辨析、例句等形式，使枯燥的单词记忆变得有趣。 本书由30个单元组成，每个单元包括词汇记忆和测试两部分内容。包括了大学英语1—4级的4600单词和常用词组。
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对于多数参加英语四级考试的学生来说，**的难关莫过于词汇。词汇量的 不足严重地制约着考生听、说、读、写、译等各方面能力的提高，也使考生在考 试中难以取得理想的成绩。本书的目的就是为了帮助考生突破词汇难关。为此， 除了给出单词的义项外，还通过揭示词汇的奥秘，运用逻辑推理，给考生提供科 学有效的巧记方法，另外再附之于考点、联想、搭配、辨析、例句等形式，使枯 燥的单词记忆变得有趣。
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本书依据***颁发的《大学英语教学大纲》的基本要求，针对大学英语四级考试的特点编写而成。 对于多数参加英语四级考试的学生来说，**的难关莫过于词汇。词汇量的不足严重地制约着考生听、说、读、写、译等各方面能力的提高，也使考生在考试中难以取得理想的成绩。本书的目的就是为了帮助考生突破词汇难关。为此，除了给出单词的义项外，还通过揭示词汇的奥秘，运用逻辑推理，给考生提供科学有效的巧记方法，另外再附之于考点、联想、搭配、辨析、例句等形式，使枯燥的单词记忆变得有趣。
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大学英语四级词汇巧记忆，事半功倍！
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对于多数参加英语四、六级考试的学生来说，**的难关莫过于词汇。词汇量的 不足严重地制约着考生听、说、读、写、译等各方面能力的提高，也使考生在考 试中难以取得理想的成绩。本书的目的就是为了帮助考生突破词汇难关。为此， 除了给出单词的义项外，还通过揭示词汇的奥秘，运用逻辑推理，给考生提供科 学有效的巧记方法，另外再附之于考点、联想、搭配、辨析、例句等形式，使枯 燥的单词记忆变得有趣。
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词汇是任何一门外语的基础，没有构筑语言体系的基本词汇，我们就无法对语法规则进行分析。根据外语学习的一般规律，法语教学法方面的专家指出：与其弄懂部分词汇的全部含义，还不如掌握大量词汇的主要意思。根据《大纲》对大学法语四级词汇的教学目标的规定，本书选取了大纲规定的2700个基础词汇，此外，我4f]i丕选取了l 800个二级词汇，这4500个词汇就构成了大学英语四级所要求的词汇量。
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《大学英语课程教学要求》对学生的听、说、读、写、译等能力提出了明确的要求。要达到这些要求，学生对词汇的掌握是关键的一步。而中国学生大多是在非英语环境下学习英语，词汇的掌握相对比较困难。因此，词汇的学习就需要注重方式和方法。首先，把所要学的词汇进行分类，把握重点。先从大纲的词汇入手，再扩展到其他词汇。其次。恰当的词汇记忆方法也至关重要。利用联想、语境和适当的操练等方法来帮助记忆，这也是这本书的编写原则。
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本书共详解单词4600个，包括了大学英语1-4级的全部单词，并设置了记（构词）、派（派生）、注（注意）、用（用法）、惯（词组）、短（搭配）、例（例句）、同（同义词）、反（反义词）、辨（辨析）和参（参考）等栏目。其中在注意、用法、参考栏目中编写了词的用法、搭配关系、使用场合，指出了易混易错之处。介绍了有关英美国家文化背景知识和相关词语。本书针对词汇学习中的重点和难点、考试中的要点和热点进行编写，帮助读者达到 学得快、记得牢、用得活 的目的。不仅是大学四、六级英语学习考试的工具书，而且也是高校英语教师案头的非常实用的参考书。
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本书分别从产品创意设计课程教学和应试求职两个不同的角度来对创意思路和快速表现进行讲解，帮助读者娴熟地运用科学思维方式和设计技法，解决实际问题，并力图达到设计与表现相得益彰。创造的能力是无法教授的，只能启发和培养。快速表现的能力只有靠自己坚持不懈的积累和沉淀才能达到一定的水平。编者希望通过分类案例的讲解，起到抛砖引玉的效果，为读者扩大视野，为创意设计提供灵感启发和表现方法。 适用范围：高校园林、建筑专业课教材，想快速掌握钢笔画的广大初学者。
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本书是根据***大纲要求，严格参照**大纲词汇义项表以及四、六级考试的特点汇编而成。通过构词分析和大量的全真、仿真考题练习及讲解，帮助读者在实战过程中逐步吸收、消化重点难点词汇，进而高效快速地突破词汇难关。
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常言道， 工欲善其身，必先利其器 。英语词汇学习中，所谓 器 者，就是指我们的学习方法和学习习惯。唯有方法改进了，新的习惯养成了，学习效果自然就会提高。本书倡导科学的词汇识记方法，引导学习者摆脱填鸭式的死记硬背，消除沉重的记忆负担，借助词源学、词汇学等语言科学知识，多方位、多角度地把词汇归并入各自的 家族 。其好处在于或探源溯流，温故知新，或由此及彼，比照而联想，激活读者脑中的图式记忆，取得以一当十的效果。
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