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《高等师范院校专业基础课教材:教育研究方法》适用于教育系科专业的本科生、其他专业参与教育研究或对教育研究感兴趣的本科生、计划报考教育学硕士和教育硕士的考生。由于本教材的门槛比较低,语言通俗易懂,并提供了太量的研究实例,相信对教育研究感兴趣的社会各界专业人士和业余爱好者都能从中受益。
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本教材具有以下特色: 1.时代性与基础性相结合。强调内容的科学性,密切关注21世纪课程论学科发展的新进展,关注研究的热点问题及现状,引介国内外一些的研究成果,以体现教材的时代性。 2.加强学理性。基本概念、要点概括明晰,论证有一定的深度和普适性,观点防止褊狭。在阐明现代课程论基本理论的基础上,力求反映当前学术争论,以加强研究的针对性、批判性;既有对当前研究的新见解、新观点及发展新趋势的把握,又有强的历史感,将问题放在历史发展过程中去剖析其实质。 3.加强对现实问题的针对性。关注我国新一轮基础教育课程改革提出的新的课程理念,关注课程设计、课程目标、课程内容、课程实施、课程管理、课程开发、课程评价等问题所作的探讨,使理论与实际相结合,通过实证分析,加强理论对课程实践的解释力。 4.体现研究
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新体育科学系列教材:小学体育教法学——动作和学习:面向未来的小学体育课程
《新体育科学系列教材·小学体育教学法·动作和学习:面向未来的小学体育课程》由教育科学出版社出版。
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(1) 教材作者:本教材由全国十二所重点师范大学教育学院或主管教学的副校长担任编委,参编的作者均为各大学优秀的中青年学者 (2) 教材品质:教材于 2002 年 7 月**版出版至今,经过三次修订,结构更加合理,内容更加科学。 (3) 教材级别:被*确定为 普通高等教育***精品教材 。 (4) 教材使用:已被多所高校以多种形式使用。
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1. 本教材 系统、全面介绍美国 体育教学 相关领域的*成果,同时也归纳总结了我国这个领域的学术累积,主编 和编者均 是中美两国体育领域的著名学者 , 是中美体育学术界之间精诚合作的标志性成果,代表 了 中美在体育科学领域的*研究和实践成果,具有权威性。 2. 本 教材在教材体系框架的设计、内容的表述、体例的设置、呈现方式等方面有所创新和拓展,结构合理、实用,内容阐述科学、严谨、有针对性、体例新颖,凭借高质量、有特色打造自己的品牌,使本教材成为教师教育专业师生好用、实用、爱用的*精品 。
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