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工厂全程控制实用工具大全 以“要点+流程+制度+表格”的形式，深入解析工厂管理所需技巧，使整个工厂管理知识体系一目了然
1.本书以大量表格、范本、条目形式，形象生动地阐述了以往枯燥的文本文案。 2.每章以“要点+流程+制度+表格”的形式，深入解析工厂管理所需技巧，使整个工厂管理知识体系一目了然。 3.读者可以结合企业的实际情况随时拿来修改、运用，形成企业个性化的文本。
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本书既可作为从事工业自动化相关工作的技术人员阅读和培训使用，也可作为大专院校自动化、电气工程和机电一体化等专业的教学参考书。
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李长军、王勇主编的《变频技术一学就会》共分为变频器基础知识、三菱FR-A700变频器的操作、西门子MM440系列变频器的操作、变频器的使用与维护和变频器节能改造应用共5章内容。在内容安排上尽量做到深入浅出、循序渐进、内容精练、实用性强；在编写上，力求做到文句简练、通俗易懂、图文并茂，使之直观性强、灵活多变，引发读者兴趣，使学习变得轻松。本书还有选择地设置了“操作实例”栏目，使读者在学习过程中更有针对性，让读者学得进、用得上。本书作为一本变频器入门自学教材，内容起点低、通俗易懂，尤其适合初学者及从事电气技术领域的工作人员使用；同时也可用做大中专院校、技校及职业院校电气专业的教材和参考书。
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由张迎辉等编著的《电器控制与可编程控制器应用技术》贯彻以就业为导向、以能力培养为核心、以技能训练为载体、注重工学结合的指导思想，根据企业实际需求和PLC技术的发展进行内容的选取。遵循由浅入深、循序渐进的认知规律，其内容丰富、案例典型、可操作性强，通过大量操作性训练，使学生在不断解决新问题中，学习知识、应用知识、巩固知识，达到举一反三、进而全面提高PLC综合应用的能力。
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本书首先较系统地介绍了可编程器件和电子设计自动化(EDA)的基础知识，特别是可编程器件的分类与特点、技术基础及其基于EDA的开发流程和方法；接着简要介绍了可编程模拟(混合)器件的价值与作用、基本原理、支撑技术和主流系列，包括Lattic公司ispPAC系列、Anadigm公司dpASP系列、Cypress公司PSoC系列、Actel公司Fusion系列等；随后，针对两个业界领先且各具特色的可编程逻辑器件供应商——Altera公司和Latfice公司，较全面地介绍了它们的主流可编程逻辑器件的架构、特点和原理，并较详细地介绍了其常用的开发工具软件的使用方法和开发技巧；*后，结合大量实例，介绍了标准化硬件描述语言VHDI，的语法要点和设计方法。
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白霞等编著的《变频器原理与实训》编写的原则是避开高深的理论和烦琐的数学推导，系统、简明地阐述了变频器的原理，并加强了实训内容。《变频器原理与实训》主要内容包括变频器原理和实训两个部分，共分9章。第1章阐述了变频器技术应用及发展概况；第2章简明扼要地介绍了变频器的工作原理及结构；第3章介绍了通用变频器的基本功能及功能参数的应用（本书主要介绍的是富士变频器的基本功能和功能参数）；第4章是变频器运行方式的控制电路设计；第5章讲述了变频器的选择方法和选择原则；第6章研究了变频器可靠运行的问题；第7章介绍了变频器的安装与故障处理；第8章简单介绍了变频器在电梯、恒压供水、风机、塑料薄膜机械等领域中的应用；第9章安排了适合在实验室里完成的实训。
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本书主要内容包括：传统电气控制部分、PLC控制部分和控制系统设计部分。书中内容既有基础知识也有复杂指令及应用，不仅侧重于数字量控制，也包含模拟量控制内容。
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电气自动化技能型人才实训系列 三菱FX3U系列PLC应用技能实训
本书贴近教学实际，为电气类、机电类高技能人才的培训教材，可作为大专院校、高职院校、技工院校工业自动化、机电一体化、机械设计、制造及自动化等相关专业的教材，也可作为工程技术人员、技术工人的参考学习资料。
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1．采用大量的实物外形图、结构图和操作示意图. 2．介绍检修工具、仪表的使用方法和电子元器件检测技巧。 3．收录了数十种典型故障实例. 4．收录了数十种型号的电磁炉故障代码。 5．附录部分收集了国内市场拥有量大、具有代表性的电磁炉电路图。
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三菱PLC技术完全攻略 攻克三菱PLC技术壁垒，学透三菱PLC技术精华
本书主要具有如下特点： 1.内容全面、体系完备。本书从不同层面和深度，介绍利用PLC开发工具进行工程应用开发设计的全过程，内容翔实，覆盖面广。 2.实践性强、案例典型。本书注重实践性，书中所有案例都已经过验证，均可实现，并具有较强的代表性，读者可通过案例对相应技术点有清晰直观的了解。把握新知、结合实际。 3.本书对三菱FX系列、Q系列、A系列PLC产品的新知识、新特性、新功能做了详尽的介绍。书中很多技术点都是编著者已经在实际工作中大量运用的，它们是开发经验的提炼和总结，相信会给读者启迪和帮助。
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何琼主编的《PLC应用技术(第2版)》根据高职高专的培养目标，以高职高专的课改教改为主线，本着“工学结合、校企合作、任务引领”的原则编写的，通过设计不同的学习单元构建了11个学习情境，每个学习情境都以实际工作任务为线索，在任务选取上从简单到复杂，知识由基础到够用，技能从基本到综合，遵从了成长规律，实现理论知识与实践知识的融合，让技能和知识“骨肉相连”。每个学习情境从“情境的引入”开始，到“巩固训练”结束，让学生带着任务学习，在完成任务的过程中实现了知识学习和技能训练。
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