div> 1.它是一种新型的文言文学习法 创设适合当今学生学习文言文的新方法——“四步巧解文言文”：“知识注解—方法巧解—链接读解—考试求解”，让中学生学习文言文既轻松简易，又妙趣横生。 2.它是一本功用强大的文言文课辅 近20名一线特级、高级教师和对文言文有建树的老教师，反复论证，向学生调研100余人次，历时3年，终于找准教学中师生对文言文的实际需求，推出教、学、练一体化的文言文课辅。 3.它是一座丰富多彩的作文素材库 对文中每一个典故、人物进行精妙点拨，使学生深入了解作者、理解课文，同时积累写作素材。 4.它是一本引导学生成长的文言文宝库 这是国内**套关怀学生成长的文言文教辅。充分挖掘传统文化内涵，并联系现实和课外，放大传统文化的能量，让文言文学习滋润学生心灵的成长。
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图文互动，背诵速成。
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精选教材外古诗词120首，助学生植基立本，成德达才。每学期的诗除按年代编排外，还十分注重与时令的配合，每学年上学期以秋冬之景为主，下学期以春夏之景为主，让学生能够自然地结合季节特点和景物特色，更深切地感悟诗歌的情感内容。同时，书中还注意编选了部分近代福州历史文化名人的诗作，让学生更好地了解乡土。
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1中华诗教学会常务副会长张海鸥教授作序推荐。 2.作者专业，来自高校专业教师，长期从事古典诗词研究。 3.体例科学。作品、作者简介、注释、鉴赏、插图。 4.融工具书和文学赏析读物为一体，实用性强。
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注释简明清晰，帮助读者理解难懂的字词。 翻译精当，使读者更好的理解诗意。 鉴赏导示包含作者和篇目简介，可使读者整体感知该首诗词。 鉴赏深入浅出，文字生动优美，引导读者细细品味。 鉴赏要点提纲挈领，画龙点睛，强化对全诗的认知。 插图精美，全彩印刷，装帧典雅，让读者在轻松愉悦的阅读中尽情享受诗词艺术的无穷魅力。
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读成语故事学做人道理 按内容进行5大主题分类 小学生24种品质展示 全面培养小学生品格素质
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我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是*起码的要求。 ——国学大师、北京大学教授季羡林 人教版《语文》五年级课文 《小苗与大树的对话》 我赞成中小学生多读些古诗。古诗中自有历古常新者在，其中涵蕴的爱国精神，热爱人民、热爱生命、热爱大自然的精神，还有高妙的语言艺术，都是世世代代饮之不竭的、无可代替的甘泉，我们离不了它。教学古诗，基本方法是让学生熟读背诵，感受其中的诗美，受到熏陶渐染。 ——*中小学教材审定委员会委员 刘国正
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它像手掌一样大小，它像资料库一样全面，它让学习变得快乐，它让背诵变得更简单。
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初中生必背古诗文61篇（附光盘）——温儒敏推荐2012语文版，赠送北京人民广播电台专业播音员朗读光盘
！必背！必考！必用！ 轻轻松松， 搞定古诗词！ ： 立足于诗，赏析精妙，举一反三，吟诵之余感受古诗词的妙趣意境！ 必背： ***《语文课程标准》指定必背篇目，语文素养提升的基础必需！ 必考： 单元考、月考、期中考、期末考、升学考 …… 各类考试中都是重头戏！ 必用： 意境深远的古诗词，是你陶冶情操、增长知识、丰富语言、提高语文水平的得力助手！ *权威： 根据*《**语文课程标准》指定篇目编写，温瑞敏领衔专家团队进行全文解读 *实用： 众多栏目设置，不仅能帮助理解古诗词，还能教你妙用古诗词，真题演练更能帮助你提高答题技巧 **颖： 双色插图让你的阅读更轻松，示范性标准朗读助你陶冶品性，学以致用
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古诗文诵读：小学1-6年级（套装共12册） 北大附小学生人手一册的古诗文读本，可听可读，轻松应对小升初
1.口袋读本，小巧便携，随时随地都能听能读。每册书模切圆角，不伤手。2.选文不仅包含《语文课程标准》推荐小学生背诵的古诗词，也有千古传诵的历代诗词歌赋的精华。3. 1～4年级分册古诗文带拼音，帮助学生认读生字，准确发音。4. 扫一扫封底的二维码，即可欣赏每首古诗文的配乐朗诵，帮助学生准确断句，同时，在古筝、古琴的伴奏下，领略古诗文的韵律美。5. 古诗文注释参照权威版本，力求准确。6. 古诗文译文忠实原文、抓住精髓，语言简单而富有诗意，易于理解。
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语文《论语》选读（配语文版）：高中新课程全程学习方略（2010年6月印刷）（附答案）
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子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
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《孟子》是继《论语》以后*重要的儒家经典，记述了孟轲一生的主要言行，突出地记述了孟轲主张仁义、反对暴政和武力兼并的政治思想，以及“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义思想。全书语言生动，比喻深刻，论证有力，文章气势雄伟，在我国历史上具有重大影响！本书选取了《孟子》的大部分篇章，加以注释，并配有现代汉语的译文。笔者参考了赵岐、朱熹、焦循、杨伯峻等人的解释，注释力求简要明了，译文则力求贴近原文，希望能为读者提供一部可读性较强的《孟子》读本。本书由潘新国、余文军校注。
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小学生古诗文阅读鉴赏 根据语文篇目编写学生古诗词诗诗歌词曲散曲散文唐诗三百首宋词元曲 适用小学生1-6年级，根据语文篇目编写学生古诗词诗诗歌词曲散曲散文唐诗三百首宋词元曲
1、 古典诗词是中华文化的瑰宝 ,唐诗、宋词、元曲更堪为其中三绝,千百年来光耀人间,滋润并哺育着华夏代代儿女。其广泛深刻的内容和多种完善的形式展现的历史、山川和社会风貌,令后人望尘莫及。学习它,既可陶情怡性更会令我们开阔视野并增长学识。 2、通过学习一些优秀的古代诗词作品 ,既可丰富想象力,感受汉语言的优美,又可领会诗词中丰富的情感和深邃的意境。为此,我们根据小学语文的教学要求,以课标为基础,兼顾同学们对古诗文的理解、鉴赏能力以及运用、迁移能力,采用 诗文一作者介绍一注释一解析一译文 模式编写此书,以适合小学生学习和使用。
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《庄子》又称《南华经》，主要作者是庄子。庄子名周，字子休，战国早期宋国蒙城(今河南商丘东北)人。曾任蒙城漆园吏，不久即辞去，一生贫苦，闲居独处。《庄子》一书经庄子弟子及后人整理、补续，*后大约成书于战国中后期。《汉书·艺文志》记载《庄子》有五十二篇。今存三十三篇，分为三个部分，即内篇七，外篇十五，杂篇十一。自宋代苏轼始，怀疑其中的一些篇目不是庄周所作，但至今未得信据。 《庄子》一书，内容丰富，涉及到哲学、人生、政治、科学、文艺诸方面，而这诸多方面又统属于庄子所谓的“道”。“道”是《庄子》全部思想的核心，其涵义非常深广，*重要的是作为哲学意义上的“道”。庄子把“道”视为宇宙的本原，能产生天地，驾驭鬼神，但又没有形象，不可感知。从“道”的观念出发，认为万物都源于气，各种事物虽
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特级教师高中文言文译解（增订版）（北大附中语文特级教师： 程翔、首都师大附中语文特级教师：郑晓龙、北京101中学语文特级
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《全日制义务教育语文课程标准》推荐篇目。
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知·作者与作品，思·课后练习解答。 赏·主旨与亮点，拓·文体文化常识。 品·译注与评析，链·高考接轨体验。 积·梳理与巩固，文言实词、虚词、特殊句式。
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中国教育学会 文化作文与文化教学研究 课题组推荐读物。 意境描绘示范读本。 100 首小学生必背古诗词 100篇意境解读 100幅精美书法 30张古诗奇境手绘涂色画。
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空山新雨后 天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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