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语文帮Ⅱ·升格作文·高三 从草稿到佳作的升级窍门；使乌鸡变凤凰的蜕变秘笈；让平实的作文绽放光彩的技巧，好文章就是这样一点点修改出来的，学完你也行！！！
这种体验，你一定有过，也曾经困惑过 —— 好文章讲究“凤头猪肚豹尾”，什么是凤头？什么是猪肚？什么是豹尾？大概意思隐约知道，怎么做？一片茫然。 “开头*好要......引人入胜。 结尾的时候一定要......总结全文，并且一定得扣住主题”可是，到底怎么才能引人入胜？又怎么算是扣住了主题？ 好比我们教育学生“一定要热爱我们的国家”，这很正确，可是也很笼统。怎么做算是爱国？爱国家的什么？我们从何处做起？ 我们见过很多作文辅导书，也听过很多写作理论、方法，但是对于刚起步的学生而言，总是如同雾里看花，朦朦胧胧弄不明白。 我们写作文心里有很多话要说，提起笔来干巴巴几句，毫无生气，如同茶壶里煮饺子，心里有数，可惜说不出写不出，有劲儿使不上。 再也受不了啦！！《语文帮》决心改善这种状况， 本书试着量化
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目前，国内的写作体系大多注重“怎么写”，或是以写作知识和能力的学习与训练为主线，以文体写作为板块，每节讲解一个知识点，辅以学生作文佐证；或是以点评学生作文为主要内容，在点评中适当讲解写作知识。实践证明，这样教写作，虽然会有一定的效果，但成效不大，原因在于其过分强调作文的方法指导，消解了学生的写作兴趣，枯竭了学生写作的源泉，使学生视写作为畏途，产生恐惧心理。 另一种写作体系以苏教版教材为代表，这种体系注重“写什么”，把指导的重点放在“写作内容的开发”上，或是通过活动，增加学生的见闻和体验，为写作积累素材；或是提供大量贴近学生思想想和阅历的文章，以期提升学生的思想品位，激，活学生的写作欲望，拓开学生的写作思路。但是这种写作体系缺乏较为系统的作文技能训练，不能为学生打好写作
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