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《高级英语视听说》为高等学校本科英语专业视听说类课程教材，供高校英语专业高年级本科生使用，同时也可为高校非英语专业高年级本科生或研究生，以及有同等英语水平的自学者使用。教材具有如下特点：内容注重趣味性，选取多部精彩影片及电视节目，激发学生的学习主动性与求知欲。讨论话题多样性，围绕单元主题精选多篇阅读文章，拓展学生思维及视角，培养思辨能力。活动具有启发性，课前、课上和课后任务以学生为中心，兼顾自主学习能力与英语应用能力的培养。教学资源立体性，“教材支持中心”提供教学指导、练习答案、示范课及电影、电视节目视频下载与观看，全方位服务教学过程。
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《大学英语读写技能多维度分析及其教学探究》结合时代发展的特征与大学英语教学的现况，对大学英语读写技能及其教学进行研究。全书脉络清晰、理论与实际相结合，从概念、模式等理论基础人手，进而引入一些实践活动。 《大学英语读写技能多维度分析及其教学探究》主要围绕阅读、影响阅读理解的因素、阅读教学的模式与策略及阅读教学活动设计等做了全面概述，对阅读教学与写作教学的关系做了简单的分析，后重点研究了大学英语写作教学的相关问题。 《大学英语读写技能多维度分析及其教学探究》既适用于高校英语阅读和写作方面的教学，又可以作为英语阅读和写作研究者的参考书。
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《中国西南非英语专业大学生及教师英语学习信念研究（英文版）》致力于探索：中国西南非英语专业大学生及其教师的英语学习信念；学习者信念与其性别、专业以及语言水平的变异模式；教师信念与其性别、学位以及教学资历的变异模式；非英语专业大学生与其教师信念的相似性和差异性存在。研究数据的获得采用两套问卷调查和半结构式访谈的研究方式。描述性和开方检验统计学方法用于分析从学生和教师问卷中收集到的定量数据。定性分析方法用于分析从学生和教师半结构访谈中采集到的数据。研究结果表明：中国西南非英语专业大学生坚信“优美的语音对于学习英语非常重要”；他们一般都是“受外在功利驱使而学习英语”，还认为“课外学习与课堂学习一样重要”。同时，中国西南大学英语教师坚信“学生如果不知道单词词义就该学会猜测”；“
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