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作者杨义勇长期主讲机械设计、机械系统动力学、数控技术、现代机械设计理论与方法等课程，在教学过程中，请教多位教学名师和专家，不断探索现代机械设计课程应处的地位、教授的目的和课程的体系。在多年教学经验总结和专家指导的基础上，对教案、主编的相关教材进行了体系变更、内容更新和改写，从而形成了这本《现代机械设计理论与方法》。本书紧扣设计科学规律的研究与运用，强调知识的基础作用和创新实践活动相结合。
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画法几何及机械制图习题集（普通高等教育工科类教学改革规划教材）
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机械制图国家标准应用挂图——机械制造业技术产品文件标准应用指导丛书
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普通高等教育“十二五”规划教材 机械制图课程设计指导书（第二版）
《机械制图课程设计指导书(第2版)》主要包括三个模块：圆柱齿轮一级减速器(31种零部件，两条主要装配线)；蜗轮蜗杆—圆锥齿轮减速器(50种零部件，三条主要装配线)；FW100**分度头(82种零部件，四条主要装配线)。为了达到较好的教学效果，书中还配备了部分装配线的三维渲染图，对工作原理、表达方案的选择讨论都有较详细的介绍。本书由中原工学院倪莉任主编。
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AutoCAD 2009新手自学手册（机械制图篇）（附CD）
以实例讲解的方式贯穿全书，易学易操作，初级－进阶－实战，循序渐进，逐步提高设计水平，轻松进阶。
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薛铜龙主编的《机械设计基础课程设计》以减速器设计为主线，着重介绍减速器设计的内容、方法和步骤，编写中注重创新意识和创新能力的培养，从传动方案拟订入手，逐步向各种相关零件的选择、设计延伸，*终以灵活掌握常用零件的设计方法为目的，注重应用性和工程化。
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机械工程图学(全国普通高等学校机械类“十二五”规划系列教材)
本书具有以下主要特点。 （1）本书由5所院校长期在**线从事教学和科研工作的有丰富教学经验的老师编写，故从内容的编排、图例的选择等方面全面考虑了教学的要求和课程的特点。 （2）根据*“卓越工程师教育培养计划”的主要目标，在全书内容的编写上以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。 （3）以图说图。书中尽量采用以图说图的形式介绍基本概念、画图与读图的方法和技巧，直观形象，易于理解和掌握。 （4）精选了画法几何部分的内容。降低在原投影体系中点、线、面相对位置综合题的难度，强调了用换面法求解点、线、面相对位置问题；在讲解基本立体三视图的同时，说明其尺寸注法，从而提高学生尺寸标注的能力；降低立体表面交线等内容的求解难度，使其内容更加紧凑
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全书共分8章。第1章是机载设备电磁兼容概论，涉及电磁兼容的基本概念、飞机电磁干扰源、电磁兼容管理和电磁兼容标准等知识；第2章在介绍机载设备电磁兼容控制策略的基础上，介绍了滤波、屏蔽、接地和搭接等四项电磁兼容重要技术；第3章介绍机载设备电磁兼容设计与实施过程中的电磁兼容性预测技术；第4章介绍与机载设备电磁兼容性密切相关的电路设计、印制板设计、内部布线设计、机壳屏蔽设计和滤波连接器的使用问题；第5章介绍机载设备机上改装的电磁兼容设计问题；第6章介绍机载设备电磁兼容的测量与故障诊断方法；第7章和第8章结合作者的科研成果，分别介绍短波电台与无线电高度表、某机载系统与超短波电台的电磁兼容实施实例。
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本书对于目前思想政治教育研究的状况，很类似这样一个故事：一天晚上，一位警察巡逻时，见一个人在路灯下弓腰寻找东西，就问：“你在找什么呢？”那人回答：“我在找钥匙。”警察接着问：“你的钥匙是丢在这儿吗？”那人说：“不是。”“那你为什么要在这儿找呢？”面对警察的追问，那人回答道：“因为这儿比别处亮！”
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《机械设计课程上机与设计》旨在提供计算机辅助机械零部件设计的方法和上机实践内容、机械设计课程设计方法、步骤和设计题目以及常用设计数据手册，本书可作为高等院校工科机械类专业本专科生学习“机械设计”课程的补充教材和简明设计手册，也可供其他有关专业的教师与工程技术人员参考。
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权威实用 内容齐全 简明便查 这是一部机械设计史上的功勋图书 历时四十载，是我国机械工业的编年史，它对我国机械工业发展的贡献已超过手册本身。 这是一部引起轰动的工具书 1969年的**版是新中国**部大型机械设计工具书。目前修订至第五版，受到无数机械设计和工程技术人员的称颂。 这是一部四十年与读者共同成长的图书 很多读者从学生时代就开始使用它，如今看到新版面世，仍然爱不释手，因为它是一生事业中*亲密、*忠诚的伙伴。 这更是我们一生追求的事业 从**版开始，作者和编辑们就四十年如一日，孜孜以求，不敢有丝毫的马虎和懈怠，把它作为毕生追求的事业。 全国科学大会科技成果奖 全国优秀畅销书奖 全国优秀科技图书奖
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本书是普通高等教育“十一五”***规划教材，是作者根据多年来为清华大学本科生“机械创新设计”课程的教学内容编写的。主要特点如下： 内容先进，具有可操作性，体现了清华大学的教学成果。 体现了当前创新设计理论**成果。 内容丰富，条理清晰，便于学生理解。 包括一些适合于教学过程中使用的设计构思问题和课堂讨论问题，有益于拓展学生的设计思路，克服思维定势对设计构思的不良影响。 通过对一些成熟的机电产品设计进化过程进行分析，引导学生养成对身边机电产品进行设计分析的习惯，提高其分析能力。
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