¥132.70定价：¥168.00 (7.9折)
书籍装帧设计(高等教育艺术设计专业“十一五”部委级规划教材.高职高专)
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包装纸型从生产到回收包括加工工艺、储运环境、营销陈列、消费使用和回收利用各个环节。每个环节的技术要求和功能需求是包装纸型设计的主要依据。这些关键性的纸型成型因素相互联系、相互制约，需要设计师深入调研。 本书通过对目前市场流行的包装纸型的结构分析，从平面展开图到包装纸型立体图全面呈现了当前全球包装设计领域中令人欢欣鼓舞的**纸型。
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随着时代的进步和人们环保意识的增强，瓦楞纸越来越广泛被应用于商品包装。它是一种薄壁结构的绿色包装材料，具有质量轻、强度高、易于加工成型、易折叠、便于储存运输、易于回收循环利用、印刷适性好、成本低廉等特性，它在我们的生活中随处可见，例如食品、饮料、生活用品、电子产品、工业器件、文化用品等产品的销售包装和运输包装。热尔曼·乌卡尔编著的《瓦楞纸包装设计》不仅向人们展示瓦楞纸的精美包装设计案例，还为专业人士展示该包装的结构展开图，更全面的了解产品的包装结构。
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为了给设计创作提供借鉴，《版式设计原理》力求以版式设计的原理和设计法则为基础，运用通俗易懂的文字叙述，将有关版式的各种应用领域的编排方案以及与其相配合的商用范例融会贯通，帮助读者在认识版式的同时，掌握版式编排规律，从而提高对版式设计的分析与审美能力。本书内容丰富、图例经典、写作主旨明确，每个知识点后都附加大量精美图例，对相关知识点进行阐述和分析，使读者掌握版式知识后，再在实际运用中得到质的飞跃。本书不仅是学习版式知识的专业图书，也是一本能够帮助读者更加深入地掌握版式设计的实战技能图书，还能作为艺术院校师生及版式设计爱好者的工具书。本书由SunI视觉设计编著。
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产品形态设计 (普通高等教育工业设计专业“十二五”规划教材)
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本书是全国信息技术职业能力培训网络指定教材，为使用Inventor 2012进行工业产品设计的进阶培训教材。本书包含7章内容，其中第1章至第6章按功能模块介绍使用Autodesk Inventor2012进行工业产品设计的基本方法，第7章则以项目教学的形式，通过四个工业产品实例，介绍综合各功能模块中的多种工具及进行工业产品设计的方法。本书力求使用*简单的文字介绍Inventor 2012的各项功能，尽可能使用图片及图中注释讲解Inventor2012各项功能的应用方法，便于读者理解。 本书由全国信息技术职业能力培训网络组织教师编写，赵卫东主编。
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展示设计(普通高等教育艺术设计类“十二五”规划教材.环境设计专业)
《展示设计(环境设计专业普通高等教育艺术设计类十二五规划教材)》编著者任彝、武文婷。本书注重知识性、基础性、创新性和实践性的结合．突出展示设计的训练指导．强调展示设计课程创造性思维的训练，同时注重新材质、新技术的应用，展示设计各类典型案例的设计过程及要素实施。书中精选了大量图片资料及具有启发性的创新学生习作，图文并茂，结构合理，语言简洁，系统完整。
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中国高等院校工业设计教程——设计进行时.工业设计程序与方法教程
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p> 知识原理＋例题解析＋能力训＋考核评 本系列教程对专业与基础进行衔接，对理论思维和实践训练进行组合。在结构上设计了知识原理、例题解析、能力训练和考核评价四个相互促进的部分，开展教学过程的全面设置。知识原理对基本理论进行全面梳理，形成较为形象的知识框架树。例题解析对每个重要知识点进行多角度例证解析，开展认知性分析学习。各章节安排一定量的训练习题，对知识形成能力进行操练的设计。考核评价形成对教学的正负反馈，建立一定的标准.更利于教学目标的引导。
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《VI设计教程》（升级版）-艺术设计名家特色精品课程 视觉传达设计的专业主干课程，结合一线教学新成果，高校设计专业名师精心编写。
本书 对此前在设计专业师生中广受欢迎的《 VI设计教程（新一版）》一书进行了新的优化升级，结合一线*教学经验和成果，以求与时俱进。 1）理论与实践紧密结合，为学生构建系统、全面的知识体系。 2）结合大量优秀案例进行分析解读，强调实践能力的培养与构建。 3）适合全国视觉传达艺术设计专业院校师生使用。
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18个成功自创品牌，凭借勇气与热情，手工打造无可取代的心意与感动，传达来自手心的温暖。 总是找不到一份独特礼物送人？梦想和兴趣能当饭吃？哪天也希望拥有个人品牌，做自己喜欢的事…… 时下一片膜拜奢华名牌声浪中，主张个性、创意的新势力正在兴起。台湾一群怀抱热情的手工创作者，通过慢工细腻的设计，唤醒我们生活的美好与手感价值。
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2003-2004全国工业设计专业大学生优秀毕业设计作品集（上下册）
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图形语言与设计（升级版）---精品课程-W ——王雪青/郑美京精品课程 设计类专业学习的入门教材，提升艺术设计能力的
1）本书适用于设计基础的教与学，也是设计学习者与实践者寻找灵感的***书目。 2）本书的创新不仅体现在书的内容与形式上，更体现在设计思维、教学观念上。学以致用是本书编写的根本宗旨。 3）通过本课程培养学生的观察力、理解力，激发学生的创造性思维的培养。与此同时通过系统性的艺术设计训练，促进学生的艺术表现力和利用图形语言传达信息的能力。
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