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张生泉*的《戏剧认知导论》研究的“戏剧认知”,虽从根本上离不开广义认知心理学,但主要还是建立在对狭义认知心理学的实践分析上,特别是建立在戏剧创作与戏剧欣赏同人的感受、情绪、意志、理念既互相依存又互相促进的基础上。戏剧认知的史论、本论、推论构成本书的基本内容,特别是对戏剧认知与“想象力”“判断力”“表现力”之关系的阐述,不仅支撑了戏剧认知的本论结构,也打破了仅仅由专业人士谈戏剧、演戏剧并且评戏剧的习惯,对于改变当前戏剧艺术、戏剧教育在认知学方面的普遍弱化现状有积*意义,同时也使本书具有戏剧文化学、教育社会学和审美心理学等方面的理论价值。
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本教材提供了与幼儿歌舞创编相关的系统知识。从理论知识到技法指导,自成体系,指导具体,力图使学生对于舞蹈创编的形式和内容有深入的理解和把握,有效提高幼师生对舞蹈素材的实际掌控能力、分析能力、组合能力,突出实效性,具有很强的操作性。同时,本教材注意兼顾了幼儿园男孩与女孩的性别差异,特安排了相关内容。
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儿童戏剧教育活动指导-肢体与声音口语的创意表现 林玫君 著 复旦大学出版社【无忧售后 放心购买】
《儿童戏剧教育活动指导:肢体与声音口语的创意表现》以学习者为中心、以儿童游戏为出发点,系统地介绍了戏剧如何联结教育,以改变学生的学习方式。
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