英国教育家,“家庭学校”(Homeschool)创始人,“家庭教育之母”,夏洛特 梅森一直在为创立一套行之有效的教育理论而勤奋工作,并在实践基础上,勤奋笔耕,最终形成了此套《夏洛特 梅森家庭教育》系列丛书。其核心观点,儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”,教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的接触中。在这套书中向父母和其他教育者传授了应该怎样给孩子实施广博的、激励的、令他们兴奋的教育。在各国教育家的努力下,她的这套丛书又回到了人间,成为人们教育孩子的指南,并在美国和欧洲兴趣一股“梅森家庭教育运动”。
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《发现孩子》是蒙氏晚年(快80岁了)之作,是对自己的教育思想做进一步的总结和深化,并就心灵的构建、意志、智力、想像力等问题上结合哲学、心理学做了更深入的探讨,试图探讨儿童心理成长更深层的原理。开始的几节,作者大体上回顾了蒙氏思想的主要内涵,独立,自由,对孩子的充分尊重和了解,孩子的公民权(与成人的平等),感官练习的作用等。这些回顾秉承蒙氏的风格,有点述而不作的大师风格,都是谈话式的。内容上依然有色彩,有明显的西方社会和时代的特点。
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英国教育家,“家庭学校”(Homeschool)创始人,“家庭教育之母”,夏洛特·梅森一直在为创立一套行之有效的教育理论而勤奋工作,并在实践基础上,勤奋笔耕,最终形成了此套《夏洛特·梅森家庭教育》系列丛书。其核心观点,儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”,教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的接触中。在这套书中向父母和其他教育者传授了应该怎样给孩子实施广博的、激励的、令他们兴奋的教育。在各国教育家的努力下,她的这套丛书又回到了人间,成为人们教育孩子的指南,并在美国和欧洲兴趣一股“梅森家庭教育运动”。 这些作品对父母、教师、学校具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史的意义,如此我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。夏洛特·梅森,亲爱的导师,
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英国教育家,“家庭学校”(Homeschool)创始人,“家庭教育之母”,夏洛特·梅森一直在为创立一套行之有效的教育理论而勤奋工作,并在实践基础上,勤奋笔耕,最终形成了此套《夏洛特·梅森家庭教育》系列丛书。其核心观点,儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”,教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的接触中。在这套书中向父母和其他教育者传授了应该怎样给孩子实施广博的、激励的、令他们兴奋的教育。在各国教育家的努力下,她的这套丛书又回到了人间,成为人们教育孩子的指南,并在美国和欧洲兴趣一股“梅森家庭教育运动”。 这些作品对父母、教师、学校具有重要的指导意义。我相信我们需要再度思考生命、文化和历史的意义,如此我们的孩子才能被生命的养料而不是锯屑所滋养。夏洛特·梅森,亲爱的导师,欢迎
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