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《阶梯阅读训练3》结合三年级的年段要求,注意从片段入手,文章的长度有所增长,由浅入深,注意到趣味性、人文性、科学性等的融合。文后的练习与年段要求保持一致,根据此年段特点,逐步增加了解词和划分段落的训练,有意识地渗透段的概念,引领孩子学会完整地回答问题,逐步提高孩子准确完整地回答问题的能力。 更多同类好书: 小学生阶梯作文丛书/小学生作文起跑---作文初学入门 三年级 小学同步奥数.三年级(第二版) 数学奥赛天天练(第五版) 小学三年级
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《阶梯阅读训练2》从片段入手,由易到难,带着孩子一步步走进精彩的阅读世界。选编的文章趣味性比较强,在题目的设计上注重形式的多样化,每篇文章既有结合文章的内容进行的基础知识的训练,又有引导孩子读懂文章、找寻答案的训练,结合大纲要求,真正学会运用字典来解词释义,帮助孩子学会运用字典。《阶梯阅读训练2》牵着孩子的手,引领孩子读懂文章,精心呵护孩子刚刚萌发出来的阅读兴趣,孩子们在快乐之中学会了阅读。
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《阶梯阅读训练6》在文章的选编上充满着正能量,内容丰富,篇幅更长一些,适当增加一些思想性丰富些,有一定思考深度的文章,潜移默化地影响孩子的世界观。文后的练习在夯实基础的同时,更侧重一些发散性的、创造性思维方面的问题。关注 读 与 思 的结合、 读 与 写 的结合,训练孩子在理解文本的同时能开动脑筋,联系全文,联系生活实际 想开去 ,敢于有自己的想法。进一步培养孩子的阅读的良好品质,提升孩子的阅读素养,丰富孩子的精神世界。
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《阶梯阅读训练4》文章的涉猎面广了,有深度了,也有长度了。配合教材训练分段和概括段意,学习根据上下文理解的内容多了,逐步增加了需要联系前后文思考的问题,学会根据题目要求在文中找到相应的答案,并完整地回答问题,锻炼孩子的思维。提供了一些在阅读后给孩子模仿写片段的机会。通过循序渐进的训练,不断地在螺旋上升中达成我们预设的目标。
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《阶梯阅读训练5》在文章的选编上,内容更丰富些,思考有一定的深度。在文后的练习设计中,准确地定位年段阅读能力的训练点,难度有所增加,联系上下文和自己的积累,推想有关词语的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果,领悟文章的表达方法,体会作者的思想感情,训练孩子在理解文本的同时能开动脑筋,联系全文,联系生活实际 想开去 ,训练孩子敢于提出自己的看法,作出自己的判断,进一步培养孩子的阅读的良好品质。
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《阶梯阅读训练1》以儿歌、童话故事为主,选编的文章比较短小、有趣,符合一年及儿童的阅读水平及阅读兴趣,让孩子经过自己的努力能读通并读懂有趣的小故事。在题目的设计上考虑到孩子年龄小,持续性差,注重形式的多样化,有的让孩子在书上圈圈画画,有的根据自己对文章的理解连连线、涂涂颜色、写几句话、配一幅图 让孩子体验到成功阅读的快乐。
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