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应用题 一年级/2012.8月印刷:天天五分钟 新版上市,点击购买《应用题·一年级》
研究表明:小学生的读书专注时间通常只有5-10分钟,而读书效果**时间只有5分钟。为此,我们从小学生的心理特点和人性化角度出发,推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小学生每天坚持5分钟高效学习,把节约出的无效学习时间用于娱乐,以减轻小学生的学*担。
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这套书尊重了小学生的心理及生理特点,把 减负 高效 提分 作为宗旨。小学生们每天只需要5分钟左右的时间,就能把当天所学巩固提高,真是既贴心、又实用。
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语文(4年级)/天天5分钟同步练习 吴庆芳 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生。”一提到阅读,大家往往认为这是语文学习的事,其实学习数学同样需要阅读。前苏联数学教育学家斯托利亚尔说过:“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,足见数学学习也离不开阅读。随着社会的发展和科学的进步,以及社会数字化的程度不断提高,数学阅读能力日益凸显其重要性。实践表明:有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力,提高数学学习的效率。 长期以来,无论学校老师、学生家长,还是学生自己,都只注重语文阅读,很少进行数学阅读。图书市场上的语文阅读书几乎泛滥成灾,根本没有纯粹的进行数学阅读的课外书。编辑出版《数学读本》既能满足小学生的需求,也符合老师和家
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天天5分钟·计算题·二年级 天天5分钟,学习倍轻松,成绩向上冲!
《天天5分钟》丛书是一套专为小学生设计的数学同步练习丛书。它以新的教学大纲为指导,参考了人教、北师大等知名出版社的新教材,打造了既细致又全面的习题模式。除此之外,它还充分考虑了小学生的生理、心理特点,帮助他们每天利用仅仅9分钟的时间来进行专项训练,既能提高他们的学习成绩,也切实地减轻了他们的学*担。这套丛书具有如下特点: 1.同步与非同步结合。 同步 一是依据课程标准,参考各版本教材;二是指与各年级学生的年龄特点和认知水平同步; 非同步 是指不与教材版本、册次同步,适合使用各版本教材的学生使用。 2.化整为零,专题突破。丛书将各年级的语文学习内容分解成几个专题,一册书突出某个方面,便于学生依据各自的情况,或者进行专项提优,或者进行弱项提升。 3.花时少,见效快。每次练习安排5分钟的题
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过: 学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生。 一提到阅读,大家往往认为这是语文学习的事,其实学习数学同样需要阅读。前苏联数学教育学家斯托利亚尔说过: 数学教学也就是数学语言的教学。 而语言的学习是离不开阅读的,足见数学学习也离不开阅读。随着社会的发展和科学的进步,以及社会数字化的程度不断提高,数学阅读能力日益凸显其重要性。实践表明:有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力,提高数学学习的效率。 长期以来,无论学校老师、学生家长,还是学生自己,都只注重语文阅读,很少进行数学阅读。图书市场上的语文阅读书几乎泛滥成灾,根本没有纯粹的进行数学阅读的课外书。编辑出版《数学读本》既能满足小学生的需求,也符合老师和家长的愿
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俗话说得好:“兴趣是*好的老师,兴趣是成功的先导。” 无数实践表明:趣味性强的阅读材料能吸引学生的注意,能大大提高学生的阅读兴趣。 为此,我们组织中小学一线特级教师、高级教师,编写了《学科趣闻》丛书。这套丛书含小学版和初中版。小学版包括语文、数学、英语;初中版包括语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、地理、生物。
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《语文趣味故事丛书:最有趣的对联故事》是“语文趣味故事丛书”中的一册,书中每篇故事相对独立,每篇故事设有“精彩故事”、“知识点击”、“妙趣横生”栏目。 《语文趣味故事丛书:最有趣的对联故事》收录了《刘靖宋对倒李歪才》;《蔡锷妙对戏知府》;《苏小妹妙续东坡联》等故事。
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《天天5分钟 英语词句训练.6年级》丛书具有如下特点 .同步与非同步结合。“同步”一是依据新课程标准,参考各版本新教材 二是指与各年级学生的年龄特点和认知水平同步 “非同步”是指不与教材版本、册次同步,适合使用各版本教材的学生使用。2.化整为零,专题突破。丛书将各年级相应学科的学习内容分解成几个专题,一册书突出某个方面,便于学生依据各自的情况,或者进行专项提优,或者进行弱项提升。3.花时少,见效快。每次练习安排5分钟的题量,真正让学生在训练中收到事半功倍的效果,真正体现训练的“省时高效”。4.题型丰富,材料新颖。无论哪一个分册,涉及该方面内容的题目,都力求用丰富多样的题型,用新的材料来设置训练题目。5.实用好用,丛书无论从专题的设置还是内容的编写,都很实用 无论形式还是内容的呈现,都很便于学生使用
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本书涉及的数学阅读,不是指数学课本的阅读,也不是单指数学的阅读理解能力,而是指学生的课外数学阅读,或者是以语文阅读的形式呈现的关于数学内容的阅读。
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