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国家体育总局、*2013年2月联合发布的《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》中指出,足球对于青少年健康成长具有独特的综合教育功能,各级各地体育、教育行政部门要高度重视,切实抓紧抓好校园足球活动。 足球进校园 一直是热议话题。国务院召开青少年校园足球工作电视电话会议,提出*将主导校园足球,并推出一系列措施推动校园足球进入升级版,坚持体教结合,推进校园足球普及,促进青少年强身健体、全面发展,夯实国家足球事业人才基础等各方面起到不言而喻的作用。 足球作为一项受众面比较广的运动,它的特点是比较全面,涉及到跑、跳等运动功能,又是一个团队项目,有利于学生的身心培养;同时足球有战术,可以培养孩子的纪律性;有比赛,对于孩子来说,也是挫折教育的一种方式。因此说足球运动比较适合中小学的学生。
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中小学法治教育读本(初中二年级) 新旧封面随机发货。根据2018年宪法修正案修订,“七五”普法统编读本,青少年法治教育常备用书
根据*新时代中国特色社会主义思想和2018年宪法修正案修订。宪法是国家根本法,是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现。 *办公厅发布《关于举办第三届全国学生"学宪法 讲宪法"活动的通知》,通知要求,各地各校要突出宪法学习宣传这一主题,广泛动员、精心组织,把宪法学习教育活动引向深入。集中开展读宪法原文活动,原原本本学,使青少年学懂弄通、学深悟透。 2016年3月25日,中共中央、国务院印发了《中共中央、国务院转发〈中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016-2020年)〉的通知》(中发[2016]11号),4月28日,第十二届全国人大常委会第二十次会议通过了《关于深入开展法治宣传教育的决议》,"七五"普法工作全面展开。 "七五"普法规划明确提出:"建设社会主义法治文化,推进
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多元智力理论自产生到现在已经快20年了,随着这一理论日益受到世界广泛重视,探索如何将该理论应用到实践中的研究已大量涌现,而且有不少取得了很大的成绩,这是立益坚信多元智力理论价值的人们寻求实现多元智力教育理想的必然结果。本书作者戴维·拉齐尔多年以来一直致力于研究如何将多元智力理论落实到教学实践中。书中他分析了每种智力的核心能力,并在此基础上讨论了把多元智力整合到课程中去的四种模式,还结合小学、初中和高中三个阶段共2个个案对这四种模式进行了深入分析和反思,有助于教师充分利用现有的课程资源和材料为学生创造和提供运用和发展多元智力的机会,从而促进学生潜力的充分发挥。本书具有极强的可劋作性和可借鉴性,将会为我国深入理解多元智力理论并在实践中发挥多元智力理论的潜在价值、实现差异教育和个性教
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《森林报 秋(彩绘注音版)》讲述森林里的乐趣无穷多,每个小动物都有自己的生活方式,在一年四季中演绎着别样的人间烟火。细细读来,这些小动物们更是平易近人,似乎就是成天打闹的隔壁邻居一般,亲切可爱。秋天的森林里硕果累累,美丽极了。动物们在这个季节里忙碌起来 候鸟们准备离乡越冬 冬眠的动物们需要为自己好好度过这个寒冷的冬天,做好粮食储备 在森林里的秋天里还发现了神秘的小偷。
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《机械工程基础(工程实训类第2版)/普通高等教育“十三五”精品教材》根据高等学校机械基础课程教学指导委员会关于“机械基础系列课程教学基本要求”的精神,结合国内工程教育的改革与实践新成果,在《机械工程基础》第版的基础上修订而成。全书共章,包括工程材料与制造技术简述,铸造技术,塑性成形技术,焊接与热切割技术,热处理技术,车削加工技术,钳工技术,铣削加工技术,刨削及磨削加工技术,数控机床加工技术和特种加工技术,以及附录机械工程训练实习报告。通过学习《机械工程基础(工程实训类第2版)/普通高等教育“十三五”精品教材》,学生将获得常用工程材料及零件加工工艺的知识,初步掌握从选择材料、制造毛丶坯、加工出合格零件直到装配成产品的综合技能。由于机械类、非机械类专业很多,教学要求不同,为使本教材有
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所谓的“大学之道”,在形而上的层面是大学精神,在劋作性的层面就是大学制度。大学精神和大学制度是一个问题的两个方面,大学精神产生于现代大学制度之中,大学制度蕴涵、滋养着大学精神,超拔的大学精神附丽于坚实的大学制度才得以薪火相传。852年,英国的红衣主教纽曼所著《大学的理念》,深入地探究了大学的功能、目标和基本价值,此后,每一代知识分子都在继续探究、深化这一命题。
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更儿童的课程 阶梯式课程的深度实施 陈瑾 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“作为教育者,我们始终关注儿童的心灵世界,站在儿童的角度去思考问题,希望培养的学生不仅掌握大量的科学文化知识,还能从不同课程的学习中获得生活的智慧,成为能够灵活运用知识和解决问题的人。”《“更儿童”的课程》全面展现了一所以“转识成智”为核心的“智慧型学校”为实现这样的教育目标做出的努力。书中介绍了该校如何通过阶梯式课程的优化,营造倡导自由的思想环境和追求智慧的校园氛围 如何通过丰富多彩的课程,启迪学生的思维,培养他们的灵性,激发他们独具个性的智慧 如何通过课程准入重塑“务实”、“尚智”的办学特色,以务实的课程策略建构“尚智”的特色学科与阶梯式课程,展开深度实施,并通过“L-ADDER”课程评估工具展开评价与反思。其中学科框架建设和课程的审议、实施与评价等部分都提供了丰富详实的案例素材,
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每一个人在其一生中,由于生理、心理、教育的发展,存在着一个阅读时期,这是奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的关键时期,即“黄金阅读期”。大量事实证明,如果在这个时期,孩子生长在一个没有图书的环境,没有一个爱读书、大量阅读的经历,没有养成读好书的习惯,以后很难培养对书籍的兴趣。错过至关重要的“黄金阅读期”,将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。本书主要介绍了什么时候是人一生中最宝贵的“黄金阅读期” 阅读如何影响人的一生 阅读能力怎样影响学习和考试成绩 父母如何发现、保护、培养和引导孩子的阅读兴趣 如何运用不同的策略阅读不同的书。阅读本书有助于提升孩子的智力,使孩子从小亲近书、爱读书、会读书,在今后的学习、生活、工作中更加成功、更加幸福。
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从柏拉图对“学习者如何理解新事物”的思索开始,到当代认知科学研究,本书系统阐述了学习理论,既勾勒了不同时代、流派和研究者关于“学习”的多种观点,又以时间和理论发展为线索,指出了它们的研究取向、立论基础以及理论困境。本书既可以作为“人类学习理论”专题的入门教材,也是一本具有亲和力的教师用书,它帮助教师理解人类学习的复杂性,不断发展促进学生有效学习的优质教学模式。
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心理学家认为,发现问题是思维的步,回答问题是思维的第二步。师生间的一问一答使课堂形成了不断向前推进的思维流程,进而进发出创造性思维。适时有效的课堂提问是教学的重要手段之一。通过课堂中的师生问与答,不仅可以提高学生的口头表达能力与人交往的能力,还可以让那些充满个性的回答所闪现的创造性火花得以放大,使新的信息得以交流。诙谐而富于艺术性的提问,还可以消除学生的学习疲劳,提高学习效率。
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