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《英语/新高中预备班》充分体现新课程新教材的精神,强化与高中知识密切相关的初中知识模块,但又不是对这些知识模块的简单回顾与复习,而是同时渗透高中学科的知识与方法,化解高中教学中的一些难点,为高中学习做好必要的铺垫。 力图避免衔而不接的毛病,系统介绍在高中起始阶段教学中的主干内容,希望学生通过对这些内容的学习,在心理上逐渐适应高中学科的教法、学法。 内容编排由浅入深,层次分明,例题习题丰富,覆盖面广,且同步配套,解答详细,使本书既便于教师教学,又便于学生自学。事实上,培养自学能力是学好每门功课的一个重要方面。
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彭智华、裘明惠编写的《英语(新编高中预备班)》充分体现新课程标准的精神,既强化与高中知识密切相关的初中知识模块,又不停留在对这些知识模块的简单回顾与复习,而是同时渗透高中学科的知识与学习方法,化解高中教学中的一些难点,为学生的高中学习做好必要的铺垫。
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王学东编著的《7天赢在新高一(英语)/冲关985大学衔接特训营》重视初高中心态与学习习惯、方法的衔接,结合案例,把高中英语应该具备的学习习惯与心态要求进行阐述。重视与高中英语内容的直接对接,在教学内容安排上,不仅重视初高中知识的衔接,而且要对衔接知识进行分类,把部分高中英语必修1和2的重点内容直接加到衔接教学部分,解决了学生高一阶段乃至高中阶段学习的障碍。
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支丽芳、周南平编写的《英语(开启高中之门辅导教程)》虽然以英式英语为主,但同时介绍了美国、加拿大、澳大利亚等主要英语国家的英语及其相关文化和传统,比如:模块一第二单元 世界上的英语 还谈及了印度英语和英语在历史上的发展变化。
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当前,高中阶段的新课程改革正在全国推广,课改的目的是要从根本土改变学生的学习方式,变被动学习为自主学习,变接受学习为探究学习,变个体学习为合作学习。英语作为一门语言学习科目,虽然与之前的教材大纲有共通之处,但新课程标准对学生的自主学习、语言应用能力等方面提出了更高的要求。高中生在学习英语的过程中,应通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,形成具有自身特点的学习过程和方法,主动地、富有个性地学习,实现学习方式的变革。如何更有效地实现这些目标,是广大师生急需解决的问题,因此,我社邀请较早开展英语新课程教学的江苏省重点中学的骨干教师编写了本套丛书。 本丛书包括阅读理解训练和完形填空训练两部分,分年级编写,目的是通过一定量的阅读理解、完形填空题的训练,达到熟练应用
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书稿以新课程标准为依据,按照学生认知规律构架内容体系,内容包括知识归类、例题精选和课后训练,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。
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