【正版】现代性与教育 于伟 北京师范大学出版社【品质无忧,闪电发货】 正版现货,可开发票
《现代性与教育》有显著的特点,即自觉地走出论学的象牙之塔,以其超越性的现代性教育观直面国内外教育改革中违背教育规律的现象,旗帜鲜明地指出学校教育应坚持以教学为主,教学应以传授间接经验为主,教育源于生活,又要高于生活 应将科学精神与人文精神融合起来 应将开拓创新与传承文明结合起来 应揭示多元化中的共同规约,扬弃某些二元对立的极端,剖析教育活动中固有的辩证关系 还独辟专章倡导“实用理性的教育观”。这对于当今世界教育的深化改革,促进人的素质全面发展,在思想导向上具有切实的参考价值。这种理论密切地联系实际和针砭时弊的精神是应予以嘉许的。
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《中庸》说:“天命之谓性,率性之谓道。”但是,人性到底是什么?是善还是恶?是理性还是意志?几千年来争论不休。当人性在中国被归于“天道”,被看成“发而中节”“不偏不倚”“不逾矩”的情感时,当人性在西方被看成是分析自然、改造自然的工具理性时,人们从此开始用成人的标准去审视儿童,将儿童看成是“不完善”的,儿童那活泼的天性就被成人标准所规训,从而走向了泯灭。 “人性之谜”该怎么解答?“保护儿童天性”,呼声这么高,但怎么实施?这些问题随着千百年来的争论,并不是越来越清晰了,而是越来越令人困惑。儿童的天性并没有被解放,反而被压抑了。 马克思说:“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”在哲学家“性善”与“性恶”、“理性”与“意志”的理论之争的尽头,现代的教育学学者开始在实
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