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数学教学应紧密联系实际,从学生已有的经验和知识出发,创设问题情境,这是《数学课程标准》倡导的重要教学方式。“疑是思之始,学之端”。问题让学生有了数学思考的欲望,也提升了他们的数学思考能力。于是,全国数学特级教师黄爱华提出了以‘大问题’为导向的教学理念。《凤凰师轩·行知工程创新教学思想系列 大问题教学的形与神》作为黄爱华与数学“大问题”研讨活动的实录,阐述了全国特级数学教师黄爱华以‘大问题’为导向的小学数学课堂教学理念,在探究后呈现,在分享中优化,对于提高小学数学教师课堂教学研究水平和实施水平有较强的指导作用。
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张文质、周萍主编的《名师落实艺术(小学语文习作卷)》立足于提高一线语文教师教学“习作教学”的艺术与水平,按每一个教师的经典课堂划分单元,每一个单元分为“名师简介——教材分析——课堂实录——教学反思——专家点评”三部分。“课堂实录”部分,详细描述了名师讲课的精彩过程,并注重对教学细节的描述。“教学反思”部分,对课前的教学准备、所思所想,课后的教学效果及反思等进行论述。“专家点评”部分,点评出
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