古代家训培育个体品德探微 以《颜氏家训》为例 符得团、马建欣 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
纵观中国古代社会的个体品德培育史,在个体品德培育这一复杂的教育实践活动中,社会普遍通行的正式制度和非正式制度都发挥了重要的作用,但作为没有被古代官方正式教育系统纳入、却对个体品德培育具有直接影响和渗透作用的非正式制度,其发挥的作用甚至远远超过了正式制度。其中,以家训为代表的家庭教育在将社会一般的个体品德培育道德规范具体化、生动化、生活化、形象化、个体化,从而培育个体品德和塑造德性人格方面,确实表现出独特的意义和价值,起到了比官方教育(正式制度)更直接有效、更深刻长久的作用,虽然其中包含着许多封建性糟粕,但其促使社会普遍价值原则和文化精神具体化、生活化来培育个体品德的路径和方式,对当今社会的思想政治教育工作确有借鉴价值。
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文学时间是文学的存在方式,是一个本体论问题 同时,对于具体文学作品,文学时间又是一种表现方式,可以从修辞论角度进行研讨。《文学时间研究》从这两个方面展开论述,并以现象学为主要方法,深入分析了文学时间的封闭性、同时性、包容性、游戏性、双重个体陛等特征,论述了叙述时间的历史演变,以及时间对文学作品的塑形。在此基础上,分别探讨了怀旧文学的时间形态,悲剧的时间结构,历史叙事中的时间观,小说时间与意识形态,鲁迅、巴金小说的时间形式,以及叙事作品的时间修辞等问题,提出了一系列创新性观点。
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本书是广泛参考了国内外很多儿童发展心理学和学前教育学方面的文献和专著后所编写而成的。全书共分16章,具体内容包括学前儿童发展的研究背景与方法、身体的发展、感知的发展、认知发展理论、学前儿童思维和记忆的发展、学前儿童情绪的发展、学前儿童的家庭背景、学前儿童家庭之外的环境等。 本书可以作为学前教育方向本科和大专教材,也可用于学前教育的教师培训,对广大学前教育工作者、家长等也有一定的借鉴意义。
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