幼儿园课程论 张阿赛主编 中国社会出版社 9787508767420 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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体育教育与梦想同行:威海教育名家工作室的探索与实践 吕兵文 著 中国社会出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
2018年10月,威海教育名家工作室积极组织撰写课题研究论文参评第九届中国学校体育科学大会。会议期间,工作室既展示了自己的科研成果,又认真听取了知名专家给出的指导意见,不但强化了课题研究力度,而且更加坚定了研究方向。为了更好地总结经验,汲取力量不断前行,在浏览一张张活动照片、翻阅一页页听讲笔记、点击一篇篇研修心得的基础上,编者撰写了本书。回首工作室5年建设活动的点点滴滴,这一切都将成为工作室每位成员教育生涯中不断生发新动力的星火,照亮体育教师的职业之路!
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中国礼仪文化与素质教育研究【正版书籍,支持发票】 支持电子发票,请确认收货以后联系在线客服
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小学生安全教育知识读本 国家减灾委员会办公室 编 中国社会出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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本书主要帮助教师解决在实践中遇到的以下问题:一是如何基于课程标准确立教学目标,怎么分析教材和学情,提炼大概念的路径方法有哪些;二是如何设计与目标匹配的表现性评价任务,怎样设计与使用评价量规;三是基于目标与评价任务,怎样设计与目标一致的教学进程;四是单元教学方案的具体设计路径是怎样的,要注意哪些问题。这些都是当前中小学教师开展基于课程标准教学要突破的困难,也是教师实施单元整体教学必须要弄清楚的问题。相信本书能给一线教师的教学实践指明方向,提供可行的操作方法。
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中国社科研究文库:学习障碍返回抑制研究--以初中生视觉搜索为视野(精装) 杨宇然 著 9787508765907 中国社
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学习型城市视域下北京社区教育资源统筹管理研究 原珂著 中国社会出版社 9787508768175 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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培养健全人格:家庭教育60问 陈立华 中国社会出版社,【正版开发票】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
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体育教育与梦想同行:威海教育名家工作室的探索与实践 吕兵文 著【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
2018年10月,威海教育名家工作室积极组织撰写课题研究论文参评第九届中国学校体育科学大会。会议期间,工作室既展示了自己的科研成果,又认真听取了知名专家给出的指导意见,不但强化了课题研究力度,而且更加坚定了研究方向。为了更好地总结经验,汲取力量不断前行,在浏览一张张活动照片、翻阅一页页听讲笔记、点击一篇篇研修心得的基础上,编者撰写了本书。回首工作室5年建设活动的点点滴滴,这一切都将成为工作室每位成员教育生涯中不断生发新动力的星火,照亮体育教师的职业之路!
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中国礼仪文化与素质教育研究 张佳 中国社会出版社 9787508768489
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幼儿园游戏教学论刘焱中国社会出版社【现货实拍 可开发票 下单速发 正版图书】 代寻稀缺书老书,有问题可联系在线客服15011482491
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体育教育与梦想同行:威海教育名家(初中体育)工作室的探索与实践
2018年10月,威海教育名家工作室积极组织撰写课题研究论文参评第九届中国学校体育科学大会。会议期间,工作室既展示了自己的科研成果,又认真听取了知名专家给出的指导意见,不但强化了课题研究力度,而且更加坚定了研究方向。为了更好地总结经验,汲取力量不断前行,在浏览一张张活动照片、翻阅一页页听讲笔记、点击一篇篇研修心得的基础上,编者撰写了本书。回首工作室5年建设活动的点点滴滴,这一切都将成为工作室每位成员教育生涯中不断生发新动力的星火,照亮体育教师的职业之路!
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世界经典家教系列丛书家庭是孩子好的学校约翰·洛克的家庭教育 田学超,梁勤 编 9787508755113 中国社会出版社
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体育教育与梦想同行(威海教育名家初中体育工作室的探索与实践)【确保正版 支持发票】
2018年10月,威海教育名家工作室积极组织撰写课题研究论文参评第九届中国学校体育科学大会。会议期间,工作室既展示了自己的科研成果,又认真听取了专家给出的指导意见,不但强化了课题研究力度,而且更加坚定了研究方向。为了更好地总结经验,汲取力量不断前行,在浏览一张张活动照片、翻阅一页页听讲笔记、点击一篇篇研修心得的基础上,编者撰写了本书。回首工作室5年建设活动的点点滴滴,这一切都将成为工作室每位成员教育生涯中不断生发新动力的星火,照亮体育教师的职业之路!
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基于标准的教学: 教-学-评一致性 区域实践 中国社会出版社 9787508766287
本书主要帮助教师解决在实践中遇到的以下问题:一是如何基于课程标准确立教学目标,怎么分析教材和学情,提炼大概念的路径方法有哪些;二是如何设计与目标匹配的表现性评价任务,怎样设计与使用评价量规;三是基于目标与评价任务,怎样设计与目标一致的教学进程;四是单元教学方案的具体设计路径是怎样的,要注意哪些问题。这些都是当前中小学教师开展基于课程标准教学要突破的困难,也是教师实施单元整体教学必须要弄清楚的问题。相信本书能给一线教师的教学实践指明方向,提供可行的操作方法。
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