幼儿学习环境评量表:全3册 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
怎样的幼儿园才是真正好的幼儿园? 什么样的课程才是真正能够满足幼儿发展需要的高品质课程? 看世界学前教育权威专家提供的标准化工具。 本套装包括: 《婴儿学习环境评量表(修订版)》(ITERS-R) 《幼儿学习环境评量表(修订版)》(ECERS-R) 《幼儿学习环境评量表(课程增订本)》(ECERS-E)
¥33.50定价:¥67.00 (5折)
¥29.40定价:¥42.00 (7折)
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¥31.50定价:¥67.00 (4.71折)
我要对教学的哪些方面进行反思?怎样进行反思? 如何将自己的反思融入日常教学,并调整课程实施方案? 教学反思应该遵循什么样的原则和方法? 如何做好观察记录并写出有价值的反思笔记? 怎样对教师的反思日记进行分析和评价? 《和儿童一起学习:促进反思性教学的课程框架》没有枯燥的理论灌输,而是用真实生动的教学活动实录、反思案例和照片,详细介绍了反思性幼儿园课程和教学应该具备的五个核心关键实践经验,以及在这些核心经验下引导幼儿教师对教学进行有效反思的具体原则、组织思路和方法,同时还为广大幼儿教师提供了可供参考的课程反思和评价工具。 该书是二十一世纪以来,特别是近几年的研究产物,反映了*的有关幼儿园课程实施的理念和实践方法。本书会让读者发现:反思其实并不难,从班级环境和文化的
¥38.20定价:¥49.00 (7.8折)
美国西部儿童日托中心全年实施的生成课程,一个动态过程的完整实录,教育幼儿的*好设计方案,它提供尊重教师个人意见,同时互谅互解,在成共识,它提倡团队合作,同时发挥教师个体的长处和优势,它提但教师应努力与孩子们在具体的独特的环境里产生的想法、事件和问题相呼应,它提倡教师应具有冒险精神,能作出重要决定并能从错误中学习。
¥21.00定价:¥30.00 (7折)
儿童早期数学学习困难:成因与干预 (填补国内儿童早期数学学习困难的研究空白,提供严谨和科学的研究范式,并为教师和家长鉴别、干预早期数学学习困难的幼儿提供帮助)
*人文社会科学一般项目的研究成果之一,由周欣博士领导她的研究团队开展的研究项目。是国内首本系统探讨早期儿童数学学习困难的学术著作。 以两年跟踪研究的量化数据以及以16个干预个案的质性资料分析为基础,探讨了数学学习困难儿童鉴别与诊断的方法,儿童早期数学技能的核心缺陷,影响数困儿童的遗传、认知机制、环境等各种内外部因素,以及对儿童早期数学学习困难儿童进行教育干预的方法与策略。
¥47.60定价:¥68.00 (7折)