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随着基础教育新课程的实验与迅速推广,广大教师和师范生都面临着教育学知识的再补充,公共教育学课程的内容也面临着重构,本教材就是在这一方面的重要尝试。全书依据新课程背景下教师所需要形成的教育学基本观念,分为教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观、研究观七个单元,全书的编写力求使读者真正形成一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。本书可作为中小学教师新课程培训用书,也可作为各类师范校公共教育学教材。
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指向核心素养的课堂教学探索 为中小学教师提供理论支撑操作指导的课堂教学方式方法 促进基于新课程方案和课程标准的课堂教学变
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本书主要内容包括 教育学—充满人性魅力的学科、教育观—以人为本的教育观、学生观—主体性的学生观 教师观—专业化的教师观、课程观等内容。
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