大夏书系·教育智慧从哪里来:点评100个教育案例小学中小学图书馆室书目
《教育智慧从哪里来:点评100个教育案例(小学)》入选2006年* *中小学图书馆(室) ! 教育智慧从哪里来?无疑,借鉴先行者的教育经验是一条捷径。特级教师王晓春凭借40多年的教学经验,对小学教师常常碰到的100个棘手问题进行了鞭辟入里的分析,并提供了实用、有效的解决之道,能为教师的专业成长提供*切实的指导。
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今天怎样做教师:点评100个教育案例(中学)(修订版)大夏书系
关于作者:他是青年教师的良师益友,也是中小学教育领域著名的案例研究专家,更是一位和蔼可亲的长者。 关于初版:诞生于2005年,畅销十余载,选取100个富有代表性的案例加以点评,探讨长期困扰一线教师的难题。 关于修订版:王老师致力于案例研究从未间断,替换近三分之一的案例,新增关于“教学案例”的内容,从细节以及框架上加以修订,是一线教师真正提升专业水平的好书! 编辑推荐精彩篇章: P3 案例1 “我的教学成绩从没有这么好过” “欣喜的同时我有点心虚” P8 案例2 去体验一下其他劳动者的生活 P76案例26 我们怎样讨论案例 P91案例30 “只会一刀切”与“不得一刀切”
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学生个案诊疗:让教师更专业 大夏书系 (王晓春老师重磅之作!系统的学理分析、六个问题学生诊疗案例,让教师更专业!)
王晓春老师全新力作,教你做专业而智慧的育人专家,让你面对问题学生时不再抓狂、无奈。 王晓春老师手把手教,全过程参与,带你经历六个完整的学生个案诊疗过程,具有很强的体验感、融入感。 既有学理分析,又有真实案例的诊疗,教给一线教师真正可以带得走的能力! 重视实战,原汁原味呈现诊疗过程,反映教师的真实教育情境,很有共鸣感,切实提高教师的育人能力。 推荐文章: 序 P3 三种思维方式(发微信时可改标题,比如 教育中的三种思维方式 ) P29 为什么教师需要学习个案诊疗?
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本书分上下篇,两大部分。上篇是概括介绍教育诊疗技术与 心灵档案 ,下篇是运用 心灵档案 进行教育诊疗的案例。下篇又分三个小部分,第1部分是对单个学生诊疗的案例,第二部分是对学生群体进行诊疗的案例,第三部分是教师自我诊疗的案例。 本书对于广大教师更好地了解学生,开好教育处方,提高教育教学效率,将大有裨益。
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1.名师王晓春特意为青年教师打造的又一力作; 2.许多建议源自作者对网友提出的问题的解答,作者对问题的独到见解深受青年教师的欢迎; 3.作者犀利的文风和精彩的观点使全书具有较强的可读性。
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做一个专业的班主任 王晓春 著【正版书】. 全国三仓发货,物流便捷,欢迎选购!
为什么有一些老师喜欢当班主任呢?他们即使在关键中,也尽可能保持着自己的独立性,即使在一片盲从中,也能保持一份清醒;即使在“类体力劳动”的包围之中,也能捍卫思想的权利和尊严。 他们的肩膀上,长着自己的脑袋。他们是一些真正把班主任工作当作专业的人。 教育专家王晓春40年教育经验总结。中小学班主任专业成长的读本。 如今我们通常见到的终日忙忙碌碌、急急挠挠、被动招架、焦头烂额的班主任,确实当不得,要做,就该做一个快乐明哲的班主任。
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美国教师真的比中国教师负担轻吗? 美国教师也参加教师培训吗? 美国教师培训模式是什么样的? 对那些令人棘手的学生,美国教师都采取什么有效的方法? 美国学校是如何管理教师的? 我们到底能从美国教育中学到什么? 让我们跟随王晓春老师一起, 理性地看待美国教育的现状吧!
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佐藤学教授积极倡导的学习共同体、合作学习等理念影响深远,但在具体实践中有些教师对理念的理解还需要进一步澄清。 比如说,将课桌椅摆成U字形,就是以学生为中心了吗? 小组合作时,既有*,每个人又有分工,就能实现 面向个体的教学 吗? 佐藤学所说的 倾听 与我们通常说的 注意听讲 是不是一回事? 教师究竟怎么做才是 尊重每一个儿童的尊严 ? 教研活动应该怎么搞? 王晓春老师这本书可以帮助教师深度认识佐藤学的课堂教学理念,实现有效教学,提升专业能力。
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问题学生诊疗手册第二 大夏书系 条分缕析问题学生需求和教育对策的十万级畅销佳作,第二案例部分更新升级,更系统,更实用
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