本书系统地阐述了积极心理学、生命教育以及积极心理学视角下的生命教育体系建设与应用。作者致力于形成体系化、指导意义强的生命教育理论与实践方案,引导青少年激活精神生命,助力生命成长;同时,为家长转变教育观念,更新教育方法,开展家庭教育、亲子教育提供参考,使我们的孩子幸福生活,健康成长。
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酌墨沁芳:指向学科核心素养的小学语文单元整体备课的思考与设计 专注培养学生思维品质,提升学习能力。
本书以学科核心素养的提升和单元整体教学的整合策略为目标,以 问题系统 和 单元架构 为抓手,致力学生学科核心素养的进阶提升,遵循 认知 理解 迁移 运用 的学习规律,通过探索切实有效的单元备课流程,将碎片化的知识系统化、序列化、课程化。总结提炼出 自学导思 互动培思 探究构思 拓展延思 总结集思 评价反思 的 六思一体 教学范式,统筹单元整体与课时备课两方面设计操作路径,关注学生思维品质和学习能力的提升,助力学生核心素养的有效落地与稳步提升。
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社区老年人认知障碍诊断与干预 李霞 编 上海科技教育出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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初等教育管理论 李霞 著 华东师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《初等教育管理论》参考有关教育管理的研究,并考虑到我国初等教育管理的实际,将初等教育管理的研究对象按照管理活动的层次进行分类,分为初等教育行政管理和初等学校管理,并选取其中的以下内容进行研究:初等教育管理基础、初等教育行政管理、初等教育组织管理、初等教育课程管理、初等教育教师管理、初等教育学生管理、初等教育文化管理,这也构成了本书的七个章节。
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