陈永明评议数学课(陈永明数学教学丛书) 一位在中学讲台上摸爬滚打成长起来的“草根”教授;一部指导青年数学教师怎么样立足三尺讲台的“真经”。
有独立见解:既要教实,又要教活; 无套话空论:不仅实在,而且管用。
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学数学的思想方法远比学具体的数学知识更重要。
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陈永明讲评数学题:初中习题归类研讨(陈永明数学教学丛书) “草根”教授陈永明带领中青年优秀教师再献力作;让数学教师和莘莘学子敢于对“题海战术”说“NO!”。
强调总结归纳,也重视联想发散。 有独到见解:解题经验的算法化、显性化; 有可操作的方法:解题模块、命题联想系统。
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陈永明讲评数学题:高中习题归类研讨(陈永明数学教学丛书) “草根”教授陈永明带领中青年优秀教师再献力作;让数学教师和莘莘学子敢于对“题海战术”说“NO!”。
强调总结归纳,也重视联想发散。 有独到见解:解题经验的算法化、显性化; 有可操作的方法:解题模块、命题联想系统。
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《数学习题教学研究》隶属 新青年教师文库(数学卷) ,由新青年数学教师工作室策划,由上海的陈永明教授与一批青年教师共同完成的.该书立足 习题教学 视角,重在谈教师如何教解题,而非单纯地罗列题目和解答.书中提出了一些观点,譬如 要把隐性的解题经验显性化、算法化 , 算法化的两个重要途径:解题模块和命题联想系统 , 习题教学的四个原则:典型原则、层次原则、有序分析原则和归一原则 等,都是作者们的研究心得,有一定的参考价值.算法化观点的具体化。本书提出了习题教学的4个原则:典型原则,层次原则, 有序分析 原则, 归一 原则。在寻找解题思路时,本书主张 有序分析 ,提出了6个步骤和教学策略。
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笔者本着回顾过去、立足现在、展望未来的想法,以主要发达国家为比较考察对象,采用比较教育学的研究方法来阐明21世纪大学教师人事管理的必要性;以先进的通信媒介手段搜集汇总整理有关教师人事等**的信息情报;通过实地考察、文献资料分析以及对设定的研究领域和具体项目进行纵向和横向性的比较研究,以求在理论和实践层面全面而又客观地提出切合21世纪实际有价值的有关大学教师人事管理的政策性建议。
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《数学习题教学研究》隶属 新青年教师文库(数学卷) ,由新青年数学教师工作室策划,由上海的陈永明教授与一批青年教师共同完成的.该书立足 习题教学 视角,重在谈教师如何教解题,而非单纯地罗列题目和解答.书中提出了一些观点,譬如 要把隐性的解题经验显性化、算法化 , 算法化的两个重要途径:解题模块和命题联想系统 , 习题教学的四个原则:典型原则、层次原则、有序分析原则和归一原则 等,都是作者们的研究心得,有一定的参考价值.算法化观点的具体化。本书提出了习题教学的4个原则:典型原则,层次原则, 有序分析 原则, 归一 原则。在寻找解题思路时,本书主张 有序分析 ,提出了6个步骤和教学策略。
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本书各篇文章都实实在在,没有空洞的说教,字里行间透出了作者丰富的教学经验,因此,本书对中学数学教师具有相当大的参考价值。
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