一份献给教师、医师的珍贵礼物 一个对于教师、医师和家长的一份挑战 一种全新的观点:教育作为预防医学 2006年寇立思可国际研讨会经典论文集
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造就全人的艺术教育:华德福学校一至八年级绘画课(国内最详尽完备的华德福绘画课教材,德国华德福学校资深艺术课教师毕生之作!
什么是好的教育?没有人可以给出标准的答案。因为教育面向人、针对人、以人为对象,而每个人都各具特性。 人人各具特性,每个孩子都有无可限量的前途,这种无限的可能性正是人生的可贵之处,所以教育不应有所局限,不应囿于世俗社会要求孩子掌握的一项或几项技能,而是要引导、激发孩子各方面的潜能。针对这一点,孔子说“君子不器”,起源于西方的华德福教育则注重儿童的身心灵全面发展,提倡全人教育。 本书作者认为,绘画不止是一项技能,绘画手法中更蕴藏着创造生命的真正力量,因此绘画可以塑造身心,在促进儿童器官发育的同时,还能培育他们的心灵和性情。绘画还是自我疗愈的**方法之一,线画本身就蕴含着治疗的力量。 因表现形式多样,主题包罗万象,绘画还可以引领孩子亲近自然,体验美,了解人类的历史和智慧
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★告诉你数学的秘密 ★教给你在游戏中展开数学教育的方法 ★解答你在数学学习过程中的疑问、困惑 ★帮助你把枯燥的数学变成可以演奏的活力乐章
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稻草人的头,铁皮人的心,狮子的勇气:一种帮助孩子全面发展的教育(一种全新的陪孩子在“头、心、手”三个方面健康成长的教育方
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本书两位作者各自都有27年以上的课堂教学经验。他们用两年时间通力合作,写出了这本《手巧才能心灵:华德福学校的手工和实用艺术课》。 他们分享关于手工和实用艺术的见解,交流在教学经历中积淀的智慧和创意,他们对鲁道夫?斯坦纳博士的敬意随着每一次新的领悟而变得更加深厚。 他们所擅长的手工领域各有不同,但出于对儿童发展阶段的了解,他们所观察到的东西非常类似。 他们彼此交流,碰撞出火花,在相互学习中受益。正是这种生动的对话使这本《手巧才能心灵:华德福学校的手工和实用艺术课》有了问世的可能,因此他们希望所有读到这本《手巧才能心灵:华德福学校的手工和实用艺术课》的人都能有所收获。 大脑跟随着手指去探索世界。 懂得如何使用双手的人独享着一条了解世界的秘密通道!
¥34.30定价:¥35.00 (9.8折)
与孩子共处的八年:一位华德福资深教师的探索(帮助每一个孩子活出自己的天资)
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自然的心声:华德福学校的音乐课--德国资深华德福音乐教师蒂娜专门为中国孩子写的音乐书,音乐理论的讲解+歌曲相关的故事
国内**本华德福音乐书, 蒂娜老师根据孩子的成长规律,为故事创作了歌曲,也为歌谣创作了故事。本书收集了适合 3~8 岁孩子的歌曲和故事,这些歌曲可以用简单的乐器演奏,也可以结合游戏使故事变得生动活泼;这些故事既适合老师和孩子们一起表演故事,又适合父母给孩子讲故事听并和孩子一起唱歌。本书还特别推荐一些适合孩子的简单的乐器。 在中国传统文化以及许多其他的文化中,人们知道怎样从两个**,比如阴和阳、柔和与坚硬、清醒与梦幻中取得平衡而产生悦耳的效果 , 因此*好能够尽量放弃使用电子等媒体音乐。 本书附带的CD音乐碟是给成人使用的,可以用来学习书中的歌曲。
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本书写给带领3~7岁孩子,与他们一起玩耍、工作的所有成人,包括幼儿园老师、游戏小组的带领人、家长以及孩子的看护者。书中的某些内容读起来可能像是专为幼儿园而写的,但我所介绍的所有活动只要略加调整就可以在家庭或其他场合进行,孩子人数可多可少,活动的时间长度也可不限。例如说,如果你整天都在照看孩子,或与孩子一起工作,那么在上午和下午之间,他们一定需要一段安静的休息时间。 人们很少把三岁的孩子与园艺联系在一起,可是为什么不呢?在这样的年龄,孩子们不是忍不住要去模仿周围的一切吗?他们不是*喜欢忙个不停吗?只要以恰当的方式告诉他们某些观点,他们不是都会敞开心胸接受吗?
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《怎样教好小学数学》作者孙映柏斩钉截铁地说过这么一句话:“没有教不会的孩子,只有不会教的老师。”《怎样教好小学数学》就是他立言的证据。
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对班主任专业化水平的提高,具有指导性、可操作性价值。
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教学影响力与班级新管理全12册 做有影响力的教师 如何运用网络与学生互动 掀起课堂小高潮的技巧 这样教学很有效 带班之道
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班主任专业化发展的自我修养 杨连山,杨照 著 天津教育出版社【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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教育理念变革中的师德建设 赵国柱,陈旭光 主编 天津教育出版社【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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与小学语文教师们同行 田本娜 著 天津教育出版社【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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新时代教师新能力 张仁贤全12卷 抓住关键点 寻求新突破 立足新时代 创造新作为
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班主任专业化发展的自我修养 杨连山 杨照 9787530979761
随着班主任专业化研究的深化,其研究的焦点已经从以“外塑”为主,变为以“内塑”为主,辅之以“外塑”的发展模式,即强调自主专业化发展。从这一视角出发,本书的主要目的是在明确班主任应具备的专业素养的基础上,唤醒班主任的岗位意识和专业自觉,激发其自主专业化发展的内驱力和自律精神。全书从班主任“任职条件”和应履行的“职责”出发,强调了班主任的专业化发展必须在认真履行职责中,善于发现问题,坚持在实践中研究在研究中实践、在实践中进修在进修中实践和在实践中写作在写作中实践,以充分发挥自己的主观能动性。全书共有九个部分,行文中能够融观念与方法、理论与实践为一体,具有可读性。
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《基础心理学》先后获得:全国图书奖;全国首届教育理论著作奖;全国首届普通高等学校教学成果国家级奖;第二届普通高等学校教材全国奖。
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重新学习做老师 中国大陆首位华德福主课教师留学(一位乡村教师如何踏上更具人性的教 李泽武 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《重新学习的做老师》是一本处处充满鲜活个人体验的书。作为中国大陆位华德福主课教师,作者回忆了去往英格兰接受教师培训、游历欧洲以及在国外华德福学校实习的全过程。扑面而来的全新学习的经历裹挟着他,促使他放下思考和判断,尽情感受所有的痛苦和快乐。正是这种放下,为他以后从事华德福教育奠定了真实而开放的基础。而作者从感受,到行动,再到思考的成长历程,也印证着华德福教育的理念。
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校本课程开发与管理 邹尚智 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书具有以F特点 .新颖性研究的起点高,思想新、观念新、视角新、方法新、内容新,不仅反映了国内校本课程开发与管理的*进展,而且反映了世界校本课程开发的发展趋势。2.通俗性理论分析深入浅出,简洁明了,例证丰富,通俗易懂,易于掌握。书中引用了大量的校本课程开发案例,案例多而不散,聚集在理论的周围,从各方面解读理论,易于中小学教师、教育管理干部理解理论,内化理论。3.劋作性纵向以校本课程开发的劋作流程为逻辑线索,把校本课程开发劋作流程细化为l2个步骤,横向以校本课程开发的劋作要素为内核,着力缝合校本课程开发理论与实践的裂缝,搭建理论通向实践的桥梁,为中小学教师开发校本课程提供了方法指导。4.实用性书中列举的校本课程开发方法和策略,具体详尽,资料翔实,具有可劋作性、实用性和宴效件。
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教师积极语言在课堂中的运用 陈虹【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书包括三章 章“积极心理学概述及积极语言基本解释”,概述了积极心理学和积极教育的基本内容,讨论了积极语言研究的基本问题,介绍了“积极语言HAPPY模式”的建构思路、基本解释和语言层次,分析了不同文化背景下的语言应用特征。第二章“积极语言如何培养学生积极心理品质”,围绕教师最关心的积极心理品质,如好奇心、创造力、热爱学习、感恩、谨慎、宽容、开放的思想、坚持、自控力、幽默,通过课堂情境分析如何应用积极语言引导学生习得这些品质。第三章“积极语言经典实验及应用案例”,介绍了积极语言的《不同语境测试》实验、积极语言研究指南及应用实例。
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幼儿园园长如何优化内部管理 老师资源配置 幼儿园日常教学生活教育教学管理的书籍 幼儿园园长核心能力专业素养提升丛书 幼儿
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新时代心理健康教育教师读本 王福【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,正版书放心购买!
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核心素养导向的说课 桃李书系 核心素养时代的合格教师丛书 丁昌田 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《核心素养导向的说课/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》以六章的篇幅,就核心素养导向的说课不同之处,说课稿的撰写以及说课的程序、方法进行讲解。章介绍了核心素养导向下的说课的意义和关注点。第二章介绍了核心素养导向下的说课要求。第三章在明确核心素养导向下说课的要求的基础上,向教师介绍核心素养导向下说课稿的撰写。第四章详细地介绍了核心素养导向下的说课过程,这其中包括说课内容、说课策略、教学过程和板书设计等如何体现对学生核心素养的培养,如何将学科教学与核心素养之间的联系说清楚。第五章针对核心素养导向下说课中常见的问题,分析其产生的原因和表现,指明解决的策略。第六章搜集了一些精彩的核心素养导向下的说课稿并加以,从而为一线教师提供借鉴,使之找到参考和学习的资料,减少探索过程中的弯路。
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归级交叉分层次教学模式概论 十五教育科研成果系列 中国基础教育改革与发展研究丛书 戴明生 简焕镇【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
归级交衩分层次教学模式有利于真正落实因材施教,有利于不同层次学生的发展。如何高效地让“学困生”不掉队,归级交衩分层次数学也许是一个好办法。本书是著作者多年实验和实践的经验总结,在理论构建和实践创新层面上有崭新的突破,书中阐述的归级交衩分层次教学可劋作性强,实际应用而大,具有推广价值。
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桃李书系 教师专业标准解读(小学教师) 项纯 项纯、张良、高 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“问题式解读”这个思路很好!通过对标准理念和内容进行整体性的抽取问题,并以问题解答的体例对标准进行解读,不仅容易激发和增强广大教师学习《桃李书系 教师专业标准解读(小学教师)》的愿望和阅读兴趣,同时,与直接逐条做学理解释相比,问题式的解读是对《桃李书系 教师专业标准解读(小学教师)》理念和内容的内涵进行“解构”,这将更能够真实有效地反映和传递《桃李书系 教师专业标准解读(小学教师)》的整体思想和精神实质。而且,带着对这些问题的思考,我相信广大教师在教育教学实践过程中也能够更自觉地将《桃李书系 教师专业标准解读(小学教师)》的理念和内容落到实处。
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双语教学纵横谈 赵慧 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书介绍了我国近现代双语教学开避孕药的历程和当代双语教学存在的争议,并为我们展示了美国、加拿大、新加坡、文莱等国家和我国香港、澳门地区双语教学或双语教学实验曲折的历史、教育政策的演变和成功的经验 介绍了上海、苏州、青岛等城市双语教学实验的初步成果,并通过大量的调查访谈提示了目前双语教学实验中存在的一些问题,提出了解决问题的管理学策略。
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随班就读教育学 刘全礼【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
个体成长的过程是一个社会化的过程,在这一过程中个体需要通过不断学习来获取各种知识、经验和技能 然而,有的个体存在学习方面的障碍,需要教师对学习障碍的原因进行分析、诊断,并采取专门的方法、手段和措施才能予以特殊的支持和帮助。编写本书的目的在于希望读者不仅了解如何教育那些传统的有特殊教育需要的儿童,如情绪行为异常儿童、智力落后儿童、视力障碍儿童等等,也希望读者对如何帮助学业不良儿童有些新的感受,更希望书中提供的一整套从鉴别(如鉴别听力障碍儿童、学习障碍儿童)到教育——包括行为改变技术、行为训练、补救教学等的系列内容,能引起读者的兴趣,并在自己的教育实践——包括对自己子女的教育实践中发挥作用。
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