发展学生的科学过程技能是科学教育的重要目标之一。本书的编写团队在做了大量文献研究的基础上,通过理论分析,结合教学案例和实证研究,探讨在教学中学生的科学过程技能习得需要遵循何种规、支撑学生学习的教育学和心理学理论有哪些、教学实践中可以通过哪些策略或途径培养学生的科学过程技能、如何评价学生的科学过程技能水平,以及如何运用多种技术培养学生的科学过程技能等问题。本书还附有丰富的教学案例和前沿的教学手段指南,对教学实践具有较好的指导意义。
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中国物理教育研究丛书·促进认知发展的物理探究教学研究 国家出版基金项目
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化学课程中的科学过程技能研究 广西教育出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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后人之所以效仿庄子者众而*终能如庄子般逍遥者寡,一个重要缘故想来是因未能像庄子那样去“牺牲”、去抛弃。这对尚在体制内生存的人们而言更是如此。 如果说“没有教不好的学生,只有不会教的老师”可以算作一种承诺的话,那也只是一种虽然庄严却难兑现的承诺。 学生不只是教师的教育对象,而且也是教师的学习对象;教师不只是帮助学生“成人”,而且也在这种帮助过程中使得自身不断“成人”。 不少儿童在尚未进入成人社会之前,就已经在学校中、在课堂中、在班级这个特殊的小社会中经历着被忽视乃至被歧视的漫长过程,体验着“边缘”的惆怅与“底层”的痛苦。对他们而言,课堂学习还有乐趣吗?班级还有安全保障吗?学校还是乐园吗?教育还是道德的吗? 这是一部教育随笔集。收录随笔36篇。文章被分成两部分:一部分是写“
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上个世纪90年代中叶,广西教育出版社曾出版了《学科现代教育理论书系》的丛书,其中英语学科出版了包括《英语教学交际论》(王才仁著)、《英语学习论》(胡春洞著)在内的多部学术专著,不仅在当时国内的基础英语教学界产生了很大影响,而且直至今日这几本书依然是英语教师开展教学和科研活动时经常学习、引用和借鉴的重要参考文献。如今,广西教育出版社再次组织国内学者编写了一套指导英语教师专业化发展的丛书,其中包括三部学术专著,其。一是陈仕清主编的《英语教师专业发展新路径》,其二是《英语教师研究指南——面向课堂教学实践》,其三是《中小学英语教师科研论文写作方法指导》。这三本书在教师专业化发展的内容体系上互为补充,共同构成了一套指导中小学英语教师开展科研、撰写科研论文以至提升自身专业化素质的学术专著丛
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《中小学英语教师科研论文写作方法指导》以通俗易懂的语言,辅之以经典的论文案例以及对每个案例的细致点评,详细介绍了中小学英语教学论文的写作方法,从编辑的角度深刻审视了中小学英语教师论文写作中的常见问题。本书由裴栓保编著。
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本丛书共6册,简要介绍如下: 《化学实验论》以辩证唯物主义认识论、自然科学方法论、现代教学论为指导,论述化学实验的构成、意义和作用,剖析各类化学实验及其功能,探研化学实验与发展学生思维的关系,从宏观与微观的视角揭示化学实验及其方法论的深刻涵义。 《化学课程论》从化学课程的设计与化学教材编制的现实出发,探研不同课程论思想在化学课程开发的实践中运行与演变的规律及趋向,阐释、论述我国化学课程、教材建设中的基本经验与理论问题。 《化学教学系统论》运用系统论的观点阐发、研讨化学教学的构成要素及其相关领域的原理或范型,从多视角考察、概括化学教学系统的结构和功能及其运作圭臬。 《化学学习论》从化学学习系统与学习原理的高度探研化学学习过程、模式和方法,对化学学习能力与学习机制进行剖析,
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