中国物理教育研究丛书 中学物理课程中科学解释学习进阶及其教学应用 植根于“整合发展”这个21世纪科学教育的核心理念,研究通过学习进阶的建构来规划纵向的发展,随后在教学中整合应用两个学习进阶,促进科学理解与实践能力的协同进步
本书较为完整地展示了对科学解释学习进阶的研究思路、方法、过程和阶段成果。基于科学哲学领域的理论,提出了科学解释培养的PTDR框架,确立了科学解释学习进阶的二维进阶模式及其进阶变量 语言结构的完善度和要素水平。该书研究植根于 整合发展 这个21世纪科学教育的核心理念。研究通过学习进阶的建构来规划纵向的发展,随后在教学中整合应用两个学习进阶,促进科学理解与实践能力的协同进步。选择能量概念和解释能力作为研究载体,有助于在未来对更高层次的整合有所探索。
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姚建欣 /2020-02-29 /广西教育出版社
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