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本书是笔者从事20多年教育经济学的教学与研究的结果,其中包含课堂讨论和硕士、博士研究生指导过程中所得到的启发。书中吸收了笔者在《教育发展》一书中的有关章节。第六章第四节《教育资源配置效率的数据包络分析评价》的内容由熊伯坚同志提供,适合于教育、经济、管理等专业的本科生、研究生、研究人员和政府决策者阅读。
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王萍所著的《美国中小学教师教育发展研究》以美国中小学教师教育为研究对象,在搜集、利用较为丰富的研究资料对美国中小学教师教育发展历程进行系统梳理的基础上,具体探讨与剖析了五个不同发展时期美国中小学教师的培养制度、教师教育质量保证制度和教师社会支持体系,并结合我国当前中小学教师教育实践,总结了美国中小学教师教育发展对我国的借鉴性经验与启示。尤其应指出的是,本书作者利用各种渠道(包括自身在美国访学时调查研究的亲身经历),对相关文献资料(特别是外文文献)进行了充分的搜集与利用,对于相关研究现状进行了清晰而细致的分析,在写作与研究中综合运用了文献法、个案分析法、比较法以及比较新颖的路线图法,从客观与微观、理论与实践等诸个层面对美国中小学教师教育进行了全方位乃至立体式的论证与分析,并得出
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《义务教育资源配置标准研究》(作者张传萍)以罗尔斯正义论的差异原则为理论基础,以“班师比”和“分类班额”为依据,设计新的普通小学教师资源配置标准和模型,改变目前只根据在校生数配置教师的做法,从而保障农村普通小学教学的正常运转,本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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中小学心理健康教育(21世纪教师教育课程规划教材)郑日昌武汉大学出版社
本书根据*颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神,全面介绍了 21世纪中小学生的身心发展特点以及日常学习、生活中遇到的心理与行为问题,阐述了不同年龄阶段心理健康教育的内容以及在此基础上开展心理健康教育的途径与方法。本书将心理健康教育的理论性与实践性、科学性与趣味性相结合,是心理教师的书籍。
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本书是北京市少年宫开放活动部组织全市多个区少年宫(青少年活动中心)群众活动部教师集体群策群力编辑而成。内容涉及二十四节气、传统游戏、传统节日、纪念日四个方面的内容,书中选录了大量活动案例,理论结合实践,具有参考价值。
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全国青少年校外教育活动指导教程丛书:强者无守 恒守失强:北京市丰台区青少年活动中心(少年宫)办学实践研究
**部分 创新、创造与发展 全国城区少年宫工作研究会发展回顾 学习实践科学发展观 促进校外教育事业又快又好发展——2010年10月在全国城区少年宫工作年会上的工作报告 规划未来 形成可持续发展的校外教育发展格局 联盟发展 青少年校外教育提速的战略选择 校外教育与学校教育同等重要——《中国教师报》专访 树立新观念 拓宽办宫思路 对教育均衡发展的认识与理解 浅谈校外教育资源管理——2002年11月在上海“全国校外教育 经济管理研修班”上的讲话 第二部分 业绩卓著 奉献、敬业、创新与辉煌 落实《北京市校外教育机构工作规程》 全面提升 少年宫工作质量 树立品牌 彰显特色 打造丰台区校外教育的靓丽名片 在中国校外教育网与校外教育教师在线交流校外场所建设 和教师培养经验 求贤若渴 育才有道 少年宫青年教师培养措施与工作实践 更新观
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齐学红主编的《班级管理》借鉴了管理学中开放系统论的观点来认识班级组织以及班级组织的管理,把班级组织作为一个社会系统来认识,而班级管理的任务则是保持系统内部各要素之间的协调与平衡,从而*终达成班级的育人功能。本书的整体框架和写作思路是:班级管理是什么——班级管理盼要素是如何形成的——各要素之间,是如何互动的——互动即管理的现实样态是什么(和谐的、冲突_的)——管理的现实样态是如何形成的(文化的、权利的)——班级管理的理想愿景是怎样的(理念、策略)。
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编辑推荐 《校企合作系列丛书 学前教育专业:幼儿园教育环境创设》针对幼儿园环境创设中不同的要点进行了详略说明。在执笔的过程中,笔者曾随访过上海多家知名幼儿园,深入了解了幼儿园对环境创设的理解与需求,以及在环境创设方面所存在的问题。在编写过程中,笔者就幼儿园中高度关注的 墙面创设 以及 区角活动创设 的内容做了较为详细的整理与说明,并提供了大量优质的照片,希望以图文并茂的形式,生动地将笔者的所想所思展现给广大读者。 目录 *章班级主题墙创设 *节小班 第二节中班 第三节大班 第二章活动室墙面创设 *节美工室 第二节图书室 第三节建构室 第四节音乐室 第五节棋类室 第三章宣传栏创设 *节家园联系栏、活动花絮栏 第二节新闻栏、生活栏 第三节悬挂物、门框、大厅 第四章区角活动创设 文摘 版权页: 插图
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公元2200多年以前,古希腊伟大的数学家阿基米德在发明杠杆原理之后曾自豪地说过:“给我一个支点,我就可以撬动‘地球’。”这的确是一句至理名言,蕴含着深刻的科学、哲学和应用技术上的意义。
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