世界教育思想文库:教育目标的新分类学(第2版) 美国教育专家马扎诺经典之作,课程、教学、评价设计的工具.
★本书针对布卢姆教育目标分类法的缺陷,结合*近的心理学与认知科学成果,提出了新的分类模型。 ★本书将知识分为陈述性知识、程序性知识和动作知识,将思维分为认知系统、元认知系统和自我系统(包含人的态度、情感和信念),更加符合人的认知过程和特点,从而使得任何一个目标都可以在这一分类框架中找到位置。 ★本书不仅详细解读了每一个具体目标的内容,还提供了生动的实例,方便使用,是对使用者非常友好的一种分类法。 ★本书提供的分类法不仅可以用于课程教学评价目标的设计,还可以用于学生思维技能的培养,简单地说,它是教育教学评价工作的工具。
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本教材为华南师范大学教学团队打造的《数学教学技能系列丛书》中的一本,具有以下特色 (1)时代性特色 上靠课标,下联学生,与时俱进 (2)结构性特色 两条主线,交替上升,相辅相成 (3)实践性特色 动手操作,观察发现,边干边学
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