学会解决问题:支持问题解决的学习环境设计手册 (教育**真正的目标就是解决问题)
聚焦教学 – 《学会解决问题》不仅仅是研究综述,它同时对问题解决的学习环境提供了具体的基于研究的设计建议。 典型案例 – 采用丰富的案例展示了如何建构问题解决的学习环境。第二部分介绍了7种不同的案例功能,并且描述了每一种案例的属性。 章间整合 – 关于理论与概念会跨章陈述,但彼此间的衔接清晰明了。这一做法主要为了说明不同类型的问题、案例、技能和评估方法是浑然一体的。 作者专长 – 《学会解决问题》作者是领域内多产的研究者和作者,在过去的15年里,做了大量的关于学会解决问题的研究,并且撰写了大量的书和文章。
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本书是美国数学和科学卓越教学总统奖得主, 翻转课堂 先行者乔纳森 伯格曼的全新力作。他拥有25年之久的高中教学经验,众多教育类畅销书作者,与亚伦 萨姆斯对翻转课堂长达十余年的实践引起了全世界的关注。 在这个信息爆炸的时代,学习已经不能再是简单地获取知识,而是需要通过深入的理解和掌握来将知识转化为能力。精通式学习法给我们提供了一种全新的学习方式,跳出了传统的时间限制和进度表,这种个性化、灵活的学习方式注重每个学生对所学内容的深度理解和掌握,使学习过程更加有趣和高效。 精通式学习法的核心理念是,每个学生都能通过适当的教学方法和积极的学习策略来实现学术上的成功。它将学生的学习过程分为多个阶段,要求学生在每个阶段达到预定的目标才能进入下一个阶段。这种方法培养了学生的自主学习和问题解决能力,
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技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著,顾小清 等译 华东师范大学出版社【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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技术支持的思维建模 用于概念转变的思维工具 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模-用于概念转变的思维工具》中,乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具,是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时,可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念,将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型,促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构,并通过多种形式的认知呈现,帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。随着人们对学习这一内涵的理解不断深化,技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意
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正版! 技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具, 9787561762868, 华东师范大学出版社【正版图书可开发票 正版图书]
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学习环境的理论基础 (美)乔纳森,(美)兰德 主编,徐世猛,李洁,周小勇 华东师范大学出版社 9787567535848 部分图片套装书籍可能不全 下单前请咨询线上客服
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技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具 (美)乔纳森 著,顾小清 等译 华东师范大学出版社 正版现货,可开发票
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学会解决问题:支持问题解决的学习环境设计手册 (美)乔纳森,刘名卓 华东师范大学出版社 9787567535091
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