怎样才能把书读明白?作者以大量经典文段、高考用文为例,讲析文章基本规律,教会读者从思考方法入手掌握阅读方法,从而能够举一反三,遇到任何文章均能迎刃而解,从读懂段到读懂篇,再到读懂整本书。
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就学生而言,养成阅读的兴趣与习惯,是发掘学习主动性与创造性的*重要途径,这可能是终身受益的好品位,一种可以不断完善自我人格的生活方式。 让更多的语文老师成为 读书种子 ,从根本上提升语文教学的水准。 温儒敏 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出 多读书、好读书、读好书 ,《高中语文课程标准(2017年版)》将 整本书阅读 列入必修。 部编本 语文教材*主要的特色就是教学生读书。读书,已经成为语文的热词和关键词。近年来,作为推动语文教改的核心人物,温儒敏老师在许多场合发表文章,呼吁激发读书兴趣、养成读书习惯。本书将温老师谈读书和语文学习的文章收录在一起,全面展现了温老师对于语文学习与读书的观点,是语文教师把握教改方向、跟上教改节奏、提高教学水平和人文素养的书。
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我的课堂作品(修订版)(语文名家自选集) “课文属于作者,课堂作品则属于教师”——程翔
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读写新思维(语文名师自选集) 讲理的语文,做事的课堂,可见的学习。
改变读写执念,打破思维定式,赋予读写新内涵,不让课改 空转 ,一本书教你看懂语文新课程。大单元教学、整本书阅读、跨学科读写、写作课程转型 构建读、写、做合一的新教学生态。本书致力于探索 讲理的语文,做事的课堂,可见的学习 ,为高中语文教改提供了不可或缺的思想认识和参考案例。
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学校教育的戏剧性(戏剧教育丛书) 一部跨学科戏剧教育研究经典著作
1、本书极具原创性,对教学、学习、学校教育提出新的见解,并用戏剧做类比,阐明学校教育是个人和群体参与社会戏剧的准备。 2、本书也是一部跨学科著作,在总结了教育学、社会学与戏剧教育的诸多观点的基础上,试图将教育和对人类现实的基本理解联系在一起,阐述人类社会活动的实质和人作为行为者的本质。 3、本书为教育领域的管理者、研究者和一般读者都会带来重要的启发。 4、解放教育就必须走出他人为我们所写的脚本,创造属于自己的脚本,包括个人的和民族的脚本。 保罗 弗莱雷 戏剧教育经典著作,倡导以戏剧理念赋能学校教学。 本书是跨学科戏剧教育研究的经典著作。作者深入、系统地阐释学校教育中各要素,将学校教育和对人类现实的基本理解联系在一起,回答了戏剧和教育之间的本质关联。 将为一线教师、教育研究者以及戏剧研
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作者本身是数学家,但是近年来持续关注基础教育、素质教育和农村教育,在这一方面探索和思考了很多问题,并指明正确的发展方向和实施路径。对于如何提高教师群体的自身素质,作者也摆出了自己的观点,认为当前教师队伍建设具有紧迫性,意义重大。不仅如此,作者对我国现今的高等教育现状也提出自己的思考,提出 教授治学将成为大学运转的常态 。本书适合作为教育工作者的参考书籍,论述简明,一语中的,引人深思。
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温儒敏谈读书 商务印书馆 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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中教育:一位中学校长的感悟 (郑州九中校长以全新的视角解读中学教育,是一本兼具理论性与实践性的教育读本。)
“中教育”,不是“中学教育”的简称,但讲的确实是中学教育。它是一本讲述郑州九中成功教学经验和教育理念的“教育经”。从教学实践到教育理念,再到一个概念的形成,它汲取了中国传统文化的力量,更体现了当代中学教育者们的智慧。
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中国考试思想史 田建荣 著 商务印书馆【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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文心 商务印书馆 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
《文心》是一部久负盛名的语文学习的好书。尤其适合中学生、语文教师阅读。我们这次出版,对照两个经典版本,精心校勘了文字,改正了其他版本中存在的明显错讹,令这部讲解语文学习方法和知识的经典著作以更加完善的面目呈现在读者面前。
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再生产 一种教育系统理论的要点 商务印书馆 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
《再生产》一书是布尔迪厄关于教育理论的最为重要的一部著作,已经成为研究教育社会问题的学者不得不面对的一个经典文本。正是在这部著作中,布迪厄系统而全面地阐述了他关于教育问题的基本主张,尤其是,他的文化再生产理论准确的阐释了教育的本质。
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清末中日教育文化交流之研究 商务印书馆 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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用语文的方法教语文 商务印书馆 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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语言的科学 詹姆斯·麦克吉尔弗雷访谈录 商务印书馆 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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孙河川所著的《教师评价指标体系的国际比较研究》是国内**部对教师评价指标体系进行系统的国际比较研究的专著,梳理、整合、界定了国内外教师评价指标体系的相关文献、概念和理论,并进行了相关的定性和定量分析。介绍了中国台湾和香港地区的**教师评价体系指标,首次翻译和引进了美国、英国、芬兰、日本**的教师评价指标。本书内容新颖,思路前卫,中西合璧,数据详实,图标并茂,具有很强的实用性和可操作性。
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在清末,中国通过向日本派遣留学生等多种途径,向古来之“弟子”、甲午之劲敌学习,希望实现富国强兵之目的。可以说,在中国从传统走向近代的过程中,日本起到了重要的中介和桥梁作用。《清末中日教育文化交流之研究》在注重挖掘和利用相关史料的基础上,通过考证和论述、宏观和微观相兼顾的方式,着重对清末中国人的对日教育考察、留日学生、日本人的对华教育认识等中日教育关系问题进行了研究。
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把自然还给孩子-关于当代教育问题的思考 (日) 大田尧著 商务印书馆
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初中语文课程内容重构 建构语文课程内容,培养语文核心素养,行在语文课改路上——我们小步走,不停步!
本书为深圳市宝安区初中语文教研员倪岗老师总结十余年教育教学理论研究和一线教学探索经验,集结而成的论文集。书中绝大多数文章均发表在《语文教学通讯》《语文学习》等各类学术期刊,其教育教学理念和做法得到诸如上海师范大学王荣生教授、广东第二师范学院黄淑琴教授等专家学者的肯定和推荐。宝安区5万多名初中生中考成绩明显提高,*近四年大幅超过深圳市平均水平,更是对倪老师和他带领的初中语文教学团队教研成果的有力印证。初中语文课程内容重构,在课程设置上,实行 三三三制 ,即课文阅读教学、课外阅读教学、写作教学三分天下,三者分别有相对清晰的路径,形成相对完整的宝安区初中语文课程内容体系。专家建议阅读这部书稿的语文教师,从 语文课程理解 的角度来研读书稿中的系列论文,从中获取语文课程内容建设的经验和启
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语文,我和你的故事 中国教育报2015年度教师喜爱的100本书
我们的语文教育到底是什么样的?我们的语文教师到底是什么样的?我们的孩子在学校过着怎样的语文生活? 从圈外人的议论纷纷中,我们很难找到答案,因为它们多是片面的、浅层次的、不系统的、不持久的,有的还带着炒作色彩,缺乏理性。从老师们提供的各种文本中,我们也很难找到答案,因为这些文本充满了专家的眼光、专业的术语,本质上是一种宏大的理论。曹勇军老师给我们提供了与众不同的文本。他从教育叙事学入手,采用介入式、非虚构、叙事化的写作方式,让语文教师的专业生活成为美丽的文本。这些文本,既注重教师实践性知识的挖掘提炼,具有专业生活的深度和高度,又充满个体的感受和生命的细节,展示了语文真实的存在。书中文字优美、流畅、充满诗意,充分展示了语文和故事的魅力。
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