书中不但介绍了班主任是在管理班队活动时应注意的问题和应具备的个人素养。也慎重阐述了班主任在开展班队活动时要有技巧、方法恰当,以便能够充分调动学生的积极性和能动性,是整个活动开展的有意义、有价值;同时,也能使学生从中受益,达到开展班队活动的目的。 在班队活动中班主任是整个活动的设计师,所以班主任要操控好自己手中。的笔,通过班队活动发挥学生和家长的作用,达到教育的目的。在本书中案倒活动很详尽地证明了这一点,希望能给新上任的青年班主任以实践指导经验。另外,也欢迎经验丰富的教育者们能够给予指点和批评,使我们更好地促进班队活动的管理。
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“课堂管理”,一直是班主任关心的问题。本书试图通过理论阐述,使各位班主任了解课堂管理行为的涵义,更新课堂管理的观念。同时着重介绍一些有效的课堂教学管理的策略,通过理论联系实际,它兼具理论性、可操作性、实用性与启发性,有一定的价值,力图使课堂教学管理行为更科学、更有效。
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教育是一个曲径通幽的过程,教师犹如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上默默穿行。它用曲折磨炼你的耐心;用荆棘磨炼你的意志。它又会在你不经意间峰回路转,柳暗花明,用鲜花奖励你的成功。
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批评是一门艺术,一个微笑,一个眼神,足以传递出或善意或严厉的批评,但都可以是甜的。批评是一门艺术,不仅要使学生明白自己错在哪,更应使学生懂得应如何去做!艺术的教育批评,是和风细雨,并且能润物于无声。
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