《中学教育基础》是高等师范院校公共课教育学教材,面向的学习对象是以后走入中学从事教育教学岗位的师范生。现在,我们已有形形色色的教育学教材百余种,但相对而言,专门供中学 准教师 学习的教材,还不多,有必要在这方面继续做一些工作。 教材,在学校教育中占居重要地位。教材、教学、教师,这 三教 大体决定了一所学校的教学质量甚至办学水平。这本教材的编写,虽然我们紧扣教师资格证书的知识要求,担负 准教师 们考取证书等任务,但在内容和形式上都还有一些新意,注意突出以下几个特点: 一是呈现基本知识点。这本教材是师范院校学生学习教育学的入门书,打好教育学学习的基础,为未来的职业生涯做准备,是这本书的重要目标指向。本书立足教育学的常识,立足教育学研究的共识,展开教育学基本概念的介绍、基本判断的叙述、基本
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《教育通论》似乎向人们展示了这样一些方面: 其一,把对教育问题的研究或教育理论的撰写置于反思的境地,使对教育理论的合理性的追求贯穿整个著述过程。该书用较大的篇幅论述了教育学与教育科学的关系,并引入了 元教育学(meta pedagogy) 方法,用反思的眼光审视了西方教育学的萌生和发展,特别是近些年出现的多元化趋势,回答了教育学不会因为教育科学日益繁荣而消失的问题。我国教育学的历程可以说是世纪风云,阴晴圆缺。正是经历了磨难的教育学者们留下的足迹,构成了指引人们前进的线索。《教育通论》汲取了前人用心血酿成的养分。 其二,重视用历史事实说明教育原理,并演绎出内在联系,力求历史与逻辑的统一。该书在许多必要的场合,都引用了一定的教育历史事实,不仅使内容显得比较丰满,而且把一面面非常宝贵的镜子送到人们面
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