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让普通学校崛起的20个细节——“生命为本”教育团队成长密码(师轩版)
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德育新论 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书包括 道德教育的哲学基础、文化学视角中的德育、德育与认知、道德与情感、德育的本质和面临的新挑战、德育的目标及其分类、德育过程理论、德育过程中的教育者等内容。
¥28.10定价:¥106.20 (2.65折)
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教育研究方法导论 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
这本极为的教科书为何有如此旺盛的生命力?主要是因为它坚持运用最精彩的案例阐释研究方法中的重要思路,广泛介绍了实用数育研究方法 除了重点介绍基本原则外,还介绍了一些技巧性的方法,以使读者对教学研究有一个全面的认识。第六版作了全面的修订,除保持了第五版的基本框架外,短一章的内容都发生了变化,并且新增加了两章定性研究的内容,以反映教育学研究中的新趋势,学生可以比较两种研究方法的不同。
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为什么学生不喜欢上学 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《为什么学生不喜欢上学?》一书,是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作,是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理,详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理,如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物,也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析,作者认为,大脑不是用来思考的,它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心,但是我们不是天生的杰出思想者,除非认知环境符
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人与讲台 教育工作 教育的任务 清晰绘制教育经历 提升教师职业境界 江苏凤凰教育出版社
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从存在到存在者 (法)列维纳斯 ,吴蕙仪 译 江苏教育出版社
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新父母教程 一年级的孩子 小学生家庭教育 还原孩子成长细节 提供系统教育方案 家庭教育新父母教程 江苏凤凰教育出版社
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单元课程的实践建构-活教育思想的传承与发展 崔利玲 著 江苏教育出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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教育研究方法导论 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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班主任工作创新艺术100招 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《班主任工作创新艺术00招》里,班主任工作是一首美丽的诗歌,一首让你百读不厌,百品不腻的教育诗。“我们应该力求使班主任工作成为一种艺术的事业。的确,德育是艺术的科学,也是科学的艺术 是科学事业,也是艺术事业。”
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2023秋 科学拓展阅读4上 四年级上册 小学科学知识同步课外读本 苏教版科学课本同步 江苏凤凰教育
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闲暇教育论 庞桂美 江苏教育出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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培养下一代革新者--提升全面思维能力的开放性活动/新理念教育译丛
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情境教学操作全手册 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《情境教学劋作全手册》对情境教学进行了全面地探讨,并总结了教师教学实践中会用到的有关情境教学的各种具体方法。因此,主要包括以下内容 情境教学概述、故事情境教学的效率化和问题解决指导、问题情境教学的效率化和问题解决指导、生活情境教学的效率化和问题解决指导等。《情境教学劋作全手册》不仅对各种情境教学的形式进行了理论上的探讨,还甄选与分析了名师运用相应方法进行教学的经典实录,并在实录后提出了有效运用这种教学方法的建议与策略。同时,针对实践中使用各种具体情境教学的方法所出现的问题提出了相应的解决方法。《情境教学劋作全手册》对情境教学模式的理论与实践进行了全面的论述与分析,语言通俗易懂,分析深入浅出,对于提高一线教师对情境教学模式与方法的全面了解与实施有很大的帮助。
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班主任工作创新艺术100招 张万祥 著 江苏教育出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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著名特级教师教学思想录:中学生物卷 吴生才 编 江苏教育出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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行知工程 怎样反思更有效-促进教师专业发展的反思策略 诸贝贝 著 江苏凤凰教育出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
行成于思,反思是教师发展得以成功的要素之一。要提高反思的效益,必须在运作过程中把反思落实到细节,形成科学化、精细化的可操作的程序。 ,行思相随,反思应该贯穿于教师职业的全程,并覆盖其工作的;第二,反思伴随着教师的行为而随时存在,所以需要把反思随时记录下来,形成“一得”这种文体;第三,反思集中体现在成果之中,既呈现出成果,又促进成果的优化;第四,反思的质量要依靠持续的学习来提升。这四个方面构成一个系统工程,缺一不可。《凤凰师轩·行知工程行思讲坛系列·怎样反思更有效:促进教师专业发展的反思策略》是“行知工程行思讲坛系列”之一。
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单元课程将“活教育”作为文化之根,坚持“幼童本位”的儿童立场,以“做人、做中国人、做现代中国人,大自然、大社会、都是活教材,做中学、做中教、做中求进步”为目标,研究探索出“走出校园,生活在前”“经验先行,探究在前”“分层指导,儿童在前”的主动学习的教育策略,提出的“半程示范法”“家园共育0条主张”“一日生活皆课程”等理念,让教育过程成为儿童自发生成、自愿参与、主动探索、自主建构的过程,体现了“活”的教育思想和改革精神,探索出一条中国化、科学化、大众化的幼儿教育之路,实现了“让儿童活泼泼的成长”的教育追求。“幼儿园单元课程”获江苏省基础教育教学成果特等奖,204年获国家教学成果一等奖。
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