身体理论:审美与消费的经验 (系统展示身体哲学的发展图景 发现当代身体理论的繁荣与进步 )
1.身体在做什么? 人,消费的对象和意义来自信息世界,并且最终将消费于信息世界。这种西西弗斯式的生活并不能让每个人都成为英雄。而人们在炫技式的 消费狂欢 中展示自己的消费能力的同时,其内在原因则是信息技术带来的心灵深处的孤独与恐惧,这也的确是现代人生活的荒谬之处。 2.身体被施加了什么? 无时无刻地保持 信号正常 ,以被他人和世界所感知。从这个意义上讲,通信工具肉身化了。但当现代消费者以智能化的肉体代替了原始的身体感官的同时,一种虚假的消费体验也蒙骗了主体本身。 当现代消费者在尝试利用科学武器消灭孤独的消费体验的过程时,反而会使自己更加孤独下去,这种俄忒普斯般的厄运犹如一记咒语加之于当下的消费者之上,更增加了一些悲剧色彩。 3.是否只有身体遭遇痛苦时才能重新确认自己? 疼痛令青年们暂时脱离了沉
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新教育实验网络师范学院课程教材 苏霍姆林斯基教育学(下) 魏智渊 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
苏霍姆林斯基的出现,是一个奇迹。他既拥有深厚的学养(尤其是教育学、心理学素养),又有漫长而扎实的实践(长达30年之久),并且实实在在地创造了一所举世闻名的学校(帕夫雷什中学)。对我们而言幸运的是,他还以超乎寻常的勤奋,把这一切思考记录了下来。这几方面的成就,使得苏霍姆林斯基成为一座活的教育学宝库,其中蕴藏着大量的细节,或者说活的教育学细胞,可能源源不断地给后代的人们以滋养。遗憾的是,虽然苏霍姆林斯基读者众多,但这座教育学宝库的能量,远远没有发挥出来,许多人对苏霍姆林斯基更多的是赞叹,但却不得其门。而赞叹往往源于一鳞半爪的“收获”,如感动于苏霍姆林斯基的勤奋和对学生的爱,或只看到他对阅读的强调,等等。显然,这导致了相当程度上的误读,以及对苏霍姆林斯基真正的贡献(尤其是智力方面的
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凝语思教辙迹深 柴荣 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《普通高中语文课程标准(实验)》中指出 “语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”学语文,既要学习使用语文这个工具,也要学习语文学科所承载的人文性。而人文性在文学作品中表现得尤其突出。独特的文学作品生命力强。而这独特表现在作家创造出别人不曾想到的内容,即使别人想到了,但表现形式也各有千秋,这里面既有语言能力的问题,也有作家思维品质的问题。人类社会生活无比丰富,情感世界更是多姿多彩,教材因篇目的限制,选文中呈现的情感是有限的。但就是这些有限的情感,许多学生都未曾感受到,甚至根本不理解,更不要说把这些健康美好的情感内化为自己的情感,以致造成情感缺失,人格的不健全。学生是教育教学的主体,学生学语文,最终要构建出学生自己的言语经验
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破译教育密码 干国祥教育教学15年集粹 干国祥 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
干国祥是一线名师,教育教学专家,以主持新教育实验的理论创造和课程研发、深具教学智慧、呈现课堂而闻名于教坛。他灵动、练达的文章,炉火纯青的教学实践影响了成千上万的教师。《破译教育密码 干国祥教育教学5年集粹》是作者的部作品,是他对5年教育教学的总结和思考。《破译教育密码 干国祥教育教学5年集粹》收录的《成为课程开发者——教师专业化之思考》《两种阅读态度 “只读”与“可写”》《多元之界与“临时性共识”》等,都是极有分量的理论文章。更难得的是,干国祥将他对语文教学的思考化为实践,书中收录的《课堂实录》《建构学生自己的语言和思想——课堂实录》清晰地呈现了他对语文教学的理解 《内心的神殿》《不听话的意义——从教育的角度解读亚当偷食禁果的神话》《一场青春的宿命——从“帕里斯的金苹果”看早恋问题》
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享受学习 魏书生与陶继新的教育智慧 魏书生、陶继新 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《享受学习 魏书生与陶继新的教育智慧》是教育家魏书生和文化人陶继新关于学习的对话。魏书生老师因其几十年的教学精髓和管理智慧而闻名遐迩,很多教师把他的经验当做指路明灯。陶继新老师的大气、博学、巨大的感召力一直为读者神往。是什么成就了智者的人生高峰?他们有一个共同的 学习。两位大家以他们的经验和体验,对话学习能力,学习习惯,学习方法,无论是正在苦读的学子,还是忙忙碌碌的教者,抑或学无止境的大众,都能感受他们生命的丰赡,精神的愉悦。
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《破译教育密码--干国祥教育教学15年集粹》是作者(干国祥)的部作品,是他对15年教育教学的总结和思考。本书收录的《成为课程开发者——教师专业化之思考》《两种阅读态度:“只读”与“可写”》《多元之界与“临时性共识”》、《旷野上的歌声(童年)》、《青果(少年)》、《魏书生们的足迹》等理论文章。
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中国是一个戏剧大国,也同样是一个戏剧教育大国。我们拥有悠久而深厚的戏剧历史沉淀。我们拥有1300多年的戏剧教育历史经验。我们在努力地接受世界先进的教育理念和教育思想。我们完全可以用我们的努力去告诉世界:我们正在变得更加优秀。为了中央戏剧学院更加优秀,我们又努力了10年。徐翔主编的《在路上——中央戏剧学院十年工作纪实》收集的文章,记录了我们的工作过程。其间,取得的进步是全体师生员工的共同努力。
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