学校里的写作,历来是语文教学的一个老大难问题。老师难教,学生难写。相当长的时间里,学生写作被看成是一种心理活动或行为过程,是自我表达的手段。这种观点对写作教学有何阻碍作用,尚不得而知,但学生写作水平普遍难以提高,则是不争的事实。后来也有人提出,写作是与人交流的方式,但这种观点一直不被重视。 20世纪70年代以来,语用学兴起。语用学认为,语言学习的核心不是语符和语义,而是其语用功能。语言学习的目的不在于语言符号和意义的机械识记,而在于通过语境学语言,获得真实的语言运用能力。同时,随着社会发展,人的语言交际能力愈加重要。于是,一个关注语言实际运用能力、强调在具体交际活动中学语言的 交际写作法 在国际上出现了。 西南大学文学院荣维东教授较早注意和研究了这一语言发展与写作教学的新动向,在200
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