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“名师工程高中新课程系列”采用了通俗的创作方法,把死板的道理鲜活化,把教条的写法改变为以案例为主,分析、评点为辅,把***的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例,情境式的叙述,流畅的语言,充满感情的评述,发人深省的剖析,娓娓道来、深入浅出,让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。 丛书以教育管理者和教师为主要读者对象,通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中,真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。 高中新课程的实施在探索中刚刚走过四个年头,课改的政策和理论需要我们在实践中逐步理解贯彻,教育的思路和策略需要我们在探讨中不断调整,同样,解决班主任工作面临的困惑也需要一个过程,需要我们坚持不懈地从理论和实践结合的角度进行反思和论证。本书之所以从这个角度选
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“名师工程高中新课程系列”采用了通俗的创作方法,把死板的道理鲜活化,把教条的写法改变为以案例为主,分析、评点为辅,把***的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例,情境式的叙述,流畅的语言,充满感情的评述,发人深省的剖析,娓娓道来、深入浅出,让教师更充分地领会、有效的教育方法。 丛书以教育管理者和要读者对象,通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中,真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。 高中新课程的实施在探索中刚刚走过四个年头,课改的政策和理论需要我们在实践中逐步理解贯彻,教育的思路和策略需要我们在探讨中不断调整,同样,解决班主任工作面临的困惑也需要一个过程,需要我们坚持不懈地从理论和实践结合的角行反思和论证。本书之所以从这个角度选题,是基于新课程的
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