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本书以“深化教学改革,促进艺术师范教育教学体系的建立”为指导,努力在教材中体现“加强德育和美育,把德育和美育渗透在文化课和专业课中”的要求;体现“从基础教育教学实际出发,按照基础教育对艺术师资的规格要求,改革课程结构,拓宽专业口径,减少课程门类,精简教学内容,改革教学方法,使课程结构和教学内容向综合性、应用性发展”的要求;体现“加强教育课程和教育实践环节,重视艺术教师文化和专业素质以及教育教学能力的培养”的要求。本教材力求密切联系中学音乐教育教学实际,精心筛选教学内容及教学方法,吸收当前国内外行之有效的教育理论与实践经验,使课程结构更趋于合理,教学内容更加充实,进一步体现其综合性、实性的特点,立足于全面提高高师学生素质及教学实践能力。
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西方音乐社会学现状:近代音乐的听赏和当代社会的音乐问题克奈夫人民音乐出版社9787103025413 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
本书共三篇,首篇译文是德国音乐家贝塞勒的《近代音乐听赏问题》第一篇文章的作者是海因利希·贝塞勒。他是德国著名音乐学家,曾先在弗赖堡大学学哲学、数学和多门自然科学,同时以羽管键琴手和长笛手参加业余音乐社团的演出活动。第二篇文章的作者克奈夫是同位匈裔德国音乐社会学家。就音乐社会学的对象问题,克奈夫曾针对分别以西尔伯曼和阿多诺为代表的两种偏向*的认识提出过一种折中的看法,认为:单件作品虽然不是音乐社会学的研对象,但一种“体裁”却是音乐社会学的研究对象,它不研究某一部歌剧的具体音乐、表演等内容,但歌剧这种体裁却*是音乐社会学的研究对象。第三篇文章的作者是捷裔德国音乐学家卡尔布西茨基。1953年,他以《工人歌曲一览》在布拉格获博士学位。后在布拉格科学院和布拉格大学工作和任教。
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