跟课文学写作 齐鲁名师经典课例, 初中语文二十四堂作文专项训练课 初中课文当范文,打通阅读与写作的壁垒
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质性研究中的访谈:教育与社会科学研究者指南(万卷方法——质性研究方法译丛)
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《天生我材会写作 王君作文教学课堂》一如王君老师其人,丰富而生动,充满活力与真情,既呈现了作文课教学范例,又是学生习作展评台,还成了班级文化建设的点子库 既能帮助老师把作文课上得有声有色,又能让中小学生见识到同龄人的真实表达,还让家长们体会到别样的作文教学背后的良苦用心。 王君作文教学课堂 展现了卓有成效、颇具推广价值的作文教学办法,其中渗透着 青春语文 的教育思想、理念和策略,从不同背景、不同角度、不同层面扩展参与者的视野,深化参与者的认知。《天生我材会写作》内容丰富,文字生动,兼具可读性与可操作性,是一本有趣、有料、启迪思维的作文教学参考书。 激发学生的写作兴趣、应对作文 无话可说 的痼疾、培养学生的 读者意识 、直面作文打假与敢写真话 这一个个作文教学中的难点、痛点、问题、难题,
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在新高考、新中考的形势下,帮助学生以面向未来的眼光去认知自己、了解职业、逐步探索适合自己的职业发展道路,从而作出适合自己人生发展的生涯决策,是许多家庭想要了解的新领域。个性化的生涯规划注重个人兴趣和专长,以及真实的生活体验和感受,能够实现自我学习、自我教育、独立思考,达到学习与思维的自由和超越,让学生至少具有一项或两项特长,使学生身心更健康、阅历更丰富、具有更强的独立创新能力。本书能够为中小学生及其父母、中小学教师指引道路、带来启发,为学生的发展制定策略、奠定基础。
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《谁是人才》是一本与国际接轨的**人才学著作,选点新颖。结构合理、语言通顺,非常适合刚进入大学校园的学生阅读,对于他们的成本很有帮助。
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每个人都有故事情结。 孩提时代,我们听外婆讲“熊家婆”、“麻老虎”的故事。少年时代,我们听爸爸妈妈、老师讲“西游记”、“安徒生童话”。成人了,我们仍然喜欢看故事性强的书、电影,乃至于听报告、听讲演,也乐于它有精彩的案例(故事)。 故事,是现代传播中屡试不爽的良好体裁。重庆大学出版社出版的《教育故事(千纸鹤的心愿)》,十分适时。在时下林林总总的理论性、说教性的教育出版物中,棋高一着,独辟蹊径,必将得到越来越多教育界同仁的称道和推崇。
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“漫游中国大学”丛书,以富有时代气息的文字,触摸大学历史的厚重承载,展示我国高等学校的办学传统、入文精神、文化内涵和卓越贡献,十分有意义,也十分有价值。《西安建筑科技大学》(作者史习江)是其中一册。
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一所好学校不仅要有好的办学思想和规划,而且要有好的规章制度。什么样的制度才是好的制度呢?总的说来,好制度应该具有民主性、科学性、稳定性、公平性,学校总务制度也不例外……《现代学校总务管理制度》(作者王绪池、管凤兰、任平生)从学校总务工作者,尤其是新任学校总务管理者的常用和实用需要出发,系统总结总务工作各方面的常规制度,提出学校总务制度的设计思想,促进学校总务制度改革创新,推进学校总务工作的规范化和现代化。
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课程与教学:研究与实践的旅程 课程与教学是教育的核心,也是涉及教育者人数*多的一环。本书汇集两岸四地学者的文章,从不同角度探讨课程与教学的重要议题,内容兼具理论探讨与实务分享,并重视运用理论与概念来解释和指导实践,探讨主题有: ·课程理论·课程实践·教学的理论和实践 “建构此类知识是一个永恒的过程,其间,研究人员必须首先探求他人在相关课题上已有的贡献与限制,在这基础上,运用严谨的方法,为其知识基础增加一砖一石。即是说,在建设这知识长城的过程中,一是不能单靠个人的思考,二是要实事求是。” ——黄显华 “这是一条未竟的旅程,也是艰辛的旅程,我们……一起来探险。” ——欧用生
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全美学校安全联盟创办人、首席执行官——彼得·D·布劳维特撰写的这部学校安全管理理论专著,以*通俗易懂的方式向读者介绍了从防范学校暴力到学校危机管理中的每一个细小环节所需要的方法和技巧。本书适合学校管理工作者参考学习。
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求解之一 一个值得追寻的沉重历史问题 求解之二 应从认清“文化之不足”入手 求解之三 没有真正一流的大学 求解之四 大学精神没有真正确立起来 求解之五 大学没有核心竞争力 求解之六 学术行政化和大学衙门化 求解之七 应当建立健全现代大学制度 求解之八 科研创新制度存在严重缺陷 求解之九 学生被培养成“奴才”或“愤青” 求解之十 教育问题与政府决策关系很大 求解之十一 轻视教学而导致教学效果差 求解之十二 高等院校“高耗低产”现象严重 求解之十三 必须深入改革高考与录取制度
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——由中国教育报刊社联合全国众多著名高校共同组织编写,重庆大学出版社出版的大型校园文化丛书 ——美丽活泼的文字,精美的图片,集中描绘一座座大学校园的悠久历史、丰硕成果、杰出人物、美丽校园 ——丰富准确的史料信息,形象概括中国高等教育发生发展的悠悠百年,展示新时期以来各个高校的文化风貌、发展态势
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《我被老师遗忘了》、《我为什么叛逆》、《成人呀,你为我们想过吗?》、《***失败的教育》、《背着石头去上学》、《父亲的手》、《一元钱的故事》、《一个14岁女孩的世界》……《教育故事(为学生而办的学校)》收录了以上教育故事,作者是马宏。
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这是一部对“基础教育改革”知识体系进行梳理的作品。这是一本理论与实践相结合的专著,是一本专著式的教科书。这是一项历经十年反思而得的基础教育领域的成果。
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OECD(经合组织)教育研究和改革中心编著的《OECD展望》运用定性和定量分析的方法全面系统地探讨了上述重要问题。本书从学生流动、教师流动和机构流动三个层面探讨了跨境高等教育问题,并着重分析了学术研究的跨境流动问题。同时,也讨论了其他一些问题。例如高等教育规模、财政、治理和质量保证等,也特别讨论了准市场机制在高等教育中的运用问题。本书涵盖了大多数经合组织国家以及许多非经合组织国家,让读者**会更多了解中国、印度的高等教育和欧洲高等教育合作。
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本书由中国教育报刊社联合中国东北大学共同组织编写。该书文字美丽活泼,图片精美,集中描绘了中国东北大学的悠久历史、丰硕成果、杰出人物、美丽校园。书中丰富准确的史料信息,展示了新时期以来,中国东北大学的文化风貌、发展态势。 自强不息,知行合一。
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教师教育的发展定位、教师教育的国际比较、教师教育的制度改革、教师教育的模式创新、教师教育的学科建设、教师教育的信息化、教师教育的终身化、教师的职业素质、教师的专业发展。
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以一小时的阅读,省下两三年的虚度。 想考研究生的大学生、刚刚考上研究生的幸运新鲜人、正要撰写论文的研究生、想要报考博士班的硕士生、甚至是已经在读博士班的研究生,部应该看看这本书。 ——籁祥蔚 点击免费阅读更多章节:谁叫你读硕博士
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从事实践性研究的*好方法,就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。 ——马克斯·范梅南
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教师行动研究指南(3版)(教师实践指导)教师职业素养阅读丛书
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《如何做班主任工作--一门关于爱与智慧的艺术》是一本教师教育的培训类教材。作者(周国华)从班主任的育人智慧、班主任的管理智慧、班主任的人际智慧、班主任的法律智慧等四个方面全面阐述了班主任日常工作中的能力和才智。在本书的附录部分,作者通过6个具体案例的讲解,以期将这些间接经验和智慧传递给读者。本书对从事班主任工作的教师具有很强的指导性,是提升班主任教师工作能力的**读物。
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从事实践性研究的*好方法,就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。 ——马克斯·范梅南
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《教育故事》创办于2003年,原是一本完全由巴蜀小学自己组稿、编辑的出版物。近年来,《教育故事》虽然一直以内刊形式赠阅,但却在教育界和读者群中影响甚大,包括顾明远、朱永新等在内的我国著名教育专家均为《教育故事》题词,其中42位被荣聘为该丛书顾问。今年,《教育故事》与重庆大学出版社携手,把《教育故事》作为公开发行出版物,为全国读者献上一份精神圣餐。本书的新颖在于是用巴蜀小学老师和同学之间真实接触所发生的难忘、感人故事来演绎其教育理念。 从事实践性研究的*好方法就是说出和不断地说了同个个真实的教育故事。 ——马克思·范梅南
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《毕业设计(论文)写作》作为文秘专业主干课程教材,以承担传授毕业设计(论文)写作知识,培养毕业设计(论文)写作能力,凸现文秘专业课程体系改革和教材编写创新成果为己任,内容上紧密结合社会、行业、专业、企事业单位文秘工作实践,突出技能培养过程和实践环节,以实现高职文秘专业人才培养标准与国家秘书职业资格标准相衔接的教学目标。
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学生学业成就评价是一个世界性难题,作为语文素养评价组成部分的阅读学业成就评价,则是一个具有中国特色的世界性难题。作者开展的基于语文课程标准的学生阅读学业成就评价研究,属于世界*前沿的研究,更是国内*前沿的研究。 ——崔允泖 本书以欣赏学生的学习经验改变为学业评价的价值取向,从“评价什么”和“怎么评价”人手来建构研究框架。 本书的读者对象首先是语文教师和教研员,其次是师范专业的学生及中小学学生。本书可以作为中小学学生及家长的案头工具书,方便学习和指导。
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教学生去探索创新,教育者必须创造者,创造性地搞“活”语文教学,置语文学习于五彩缤纷的时代信息之中,理论的开创性,教育的实践性,案例的生动性。 本书是著名语文特级教师文兰森和他的同行们从数十年语文教学改革实践中探索和总结出来的一本专著。他的特色具有理论的开创性、教改的实用性和案例的生动性,是语文教师难得一求的专业用书。本书对于怎样教语文、怎样学语文、怎样研究语文学习的规律、怎样扎扎实实提高语文能力和人文素养,都提供了许多新观念、新思维、新设计、新方法以及典型教学案例,无论对于教育工作者、教研工作者还是**线的语文教师,都具有探索改革的研究价值和实用可学的实践意义。
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