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《现代仪器分析》涉及的仪器分析方法主要包括光学分析法(紫外-可见吸收光谱分析法、红外吸收光谱分析法、分子发光法、核磁共振波谱分析法、原子发射光谱分析法、原子吸收光谱分析法、X射线光谱法等)、电化学分析法(电位分析法、库仑分析法、极谱及伏安分析法等)、色谱分析法(色谱原理、气相色谱分析、液相色谱法等)、质谱分析法,并对电子显微分析方法、热分析方法和分析测定中的样品处理技术等做了简要介绍。这是一本现代仪器分析内容比较新颖、宽泛的本科生和研究生使用的教材,也可作为仪器分析工作者的参考书。本书由袁存光、祝优珍、田晶、唐意红主编。
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质谱分析技术原理与应用陈颂方9787030592040科学出版社
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定量分析习题精解(第二版) 9787030120953潘祖亭科学出版社
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实用分析化验工读本:习题与试题集(第四版) 《实用分析化验工读本》的配套教材
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本书内容和结构安排合理,充分考虑到农、林、水产各高校的现状与实际。在涵盖化学分析与仪器分析基本内容的基础上,加强了仪器分析的内容。本书适用于与化学关系密切的,如生命科学类、动植物检验类、资源与环境保护类、食品安全、制药工程等专业所开设的较高层次基础化学课程使用,也可作为其他高等院校非化学专业本科生的参考书。
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本书由深圳职业技术学院栾崇林教授组织编写。编者在总结多年教学经验的基础上,经过思考和探索,以一种全新的模式编写适合高职学生的仪器分析教材。避免传统的“原理——基本概念——仪器介绍——仪器应用”这种常规的编写方式。而是紧抓高职学生认识问题的特点,即认知对象偏向于可视事物,注重情绪背景的特点。将仪器的原理及重要概念融入到“仪器组成部分及作用”中介绍,通过“知识链接“的方式,用到什么概念就讲什么概念,用到什么原理就讲什么原理,将“理论知识”与仪器紧密结合,让“理论知识”为“仪器”服务,使学生更容易接受和理解抽象的“理论知识(包括基本概念、原理、理论等),以期达到更好的教学效果。 本教材的具体编写思路为:先让学生了解方法的定义等,知道“是什么”,接着让学生了解该方法的用途,知道“
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本书共11章,主要内容包括气体和溶液基础知识,化学热力学初步,化学动力学初步和化学平衡,物质结构基础,四大平衡及相应的四种滴定分析方法,元素及其化合物。首先是介绍了气体和溶液基础知识和化学反应的基本原理,进而进入微观物质结构的基础知识介绍。在以上的基础上介绍了定量分析的基础知识,介绍了滴定分析的基础和误差的产生原因和避免方法以及有效数字的记录和运算;接下来介绍了四大滴定的基础知识;*后介绍了元素及其化合物。通过先基础后应用将教学内容**的排序和整合,突出了主题,减少了篇幅,能够适应非化学专业对本课程的要求。
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《薄层色谱速查手册》从薄层色谱发展史,薄层色谱原理,薄层扫描法,薄层荧光衍生化技术,薄层原位化学反应,薄层色谱中药指纹图谱,薄层色谱实验中的常见问题等几方面就薄层色谱技术在实际应用方面进行阐述。共列举并回答了近500个常见问题,从原理到方法,为在一线工作的技术人员、学生和其他科研工作者提供了参考。本书针对实际应用中存在的具体问题,采用一问一答的形式给予解答。本书首先简单地介绍了薄层色谱的发展史,然后重点介绍了薄层色谱的原理,并围绕理论和实践应用进行展开,通过解决在实践中遇到的问题,让读者深入了解薄层技术,更好地利用薄层色谱,解决工作中遇到的问题。
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分析化学作为工科院校化学化工、制药工程、环境工程等相关专业的一门专业基础课,传统的课程体系和教学内容已经不能满足课程发展和教学改革的需要,特别是不能满足应用型本科教学的要求。翁德会等编著的《分析化学》共八章节,内容包括绪论、误差和分析数据的处理、滴定分析法概论、酸碱滴定法、配位滴定法等。
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本书针对普通本科院校实验教学需要编写,结合第1版使用情况进行修订,切合当前教改形势。
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本书可作为高等理工和师范院校化学、应用化学、化工、材料、生物环境等专业本科生教材,也可供从事分析化学教学和科研相关的专业人员参考。 ★ 抓住四大滴定的共性,用一个反应式描述四大滴定反应,构建滴定分析的基础 ★ 抓住分布系数主线,将四大平衡体系融为一体 ★ 抓住原理、特点、用途主线,归纳共性与个性,处理整体与局部,构建仪器分析的基础
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刘永生主编的《仪器分析技术》共分六个情境,包括:紫外-可见分光光度法、原子吸收分光光度法、电位分析法、库仑分析法、气相色谱法等。本书可作为高职工业分析与检验专业及相关专业的教材,也可作为分析化验人员业务培训用书及参考资料。本教材针对目前高职教育的特色和企业需求编写,与企业深度合作,邀请企业专家指导。注重学生操作技能培养。本教材适合“教学做一体化”和“情境教学法”教学模式,这正是目前高职教材一个重大突破,也可引导部分尚未具备上述教学模式的院校进行相应的改革,还可让自学人员易学易用。
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1.《仪器分析》以产品检测任务为驱动,以行动导向,按照“基本技能训练—技术知识—单元技能训练—技术理论—综合技能训练—创新实验”的体系,采用引探法展开,由过去理论知识体系改为模块式体系进行相关理论和实训知识的讲解,以培养从业人员在分析检验岗位上的职业能力。 2.本书内容适用,被评为“十二五”职业教育国家规划教材。
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