尊师园书坊系列 荀子教育学说 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《荀子教育学说》分为“绪论”、“性论”、“智论”、“积论”、“渐论”、“后论”六篇,系统阐述了荀子的生平、人生哲学及教育思想。主要观点有 荀子提出“人之性恶,其善者伪也”,认为人行善出于化性起伪,善是人后天努力的结果,是教育的功用 荀子认为人要致知穷理,解蔽是求知的消极方面,其积极方面表现为“虚一而静” 荀子认为修养要术全在力行,要重积累,学而不息,持之不懈,则可至圣人之境界 荀子认为来自外界的教化对人的成长很重要,要重视与外界的交往,在交往和社会熏染中塑造人格,在此过程中要遵礼而行,如此则可免于人性的沉溺。
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青少年经典阅读国学系列 中庸 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《中庸》是儒家重要经典,它同《易经》一样,都是儒家的理论渊薮。不过《经易》比《中庸》影响大,涵盖面广,而《中庸》是宋以后儒者研读的重点。儒学,特别是理学,许多概念、命题出自《中庸》,许多理学大家持守《中庸》的信条,许多儒者用《中庸》的方法论思考,从而可以看出,《中庸》对中华文明的形成有着深远的影响。这本《中庸》是“青少年经典阅读书系”之一。《中庸》的作者是子思。
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中庸 《青少年经典阅读书系》编委会 主编 首都师范大学出版社【正版】
《中庸》原是《小戴礼记>中的一篇。作者为孔子后裔子恩,后经秦代学者修改整理。它是中国古代讨论教育理论的重要论著。《中庸》是被宋代学人提到突出地位上来的,宋代探索中庸之道的文章不下百篇,但最早探索《中庸》的并非儒生,而是卒于宋真宗乾兴元年的方外之士——释智圆。智圆之后,司马光则是宋儒中论中庸较早的一个。后来北宋程颢、程颐极力尊崇《中庸》。南宋朱熹又作《中庸章句》,并把《中庸》和《大学》、《论语》、《孟子》并列称为“四书”。宋、元以后,《中庸》成为学校官定的教科书和科举考试的书,对古代教育产生了极大的影响。这本《中庸》(作者子思)是“青少年经典阅读书系”之一。
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《国学经典诵读丛书:孟子选读(钢笔描摹)》由首都师范大学出版社出版。
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荀子是战国末期大思想家,也是教育家,韩非子和秦相李斯是他最的弟子,其生平著作结集为《荀子》。《荀子教育学说》是余家菊先生以《荀子》为底本,又一部分析古代哲人教育思想的力作。作者分析了荀子哲学中“化性起伪”与教育之间的联系、为学修养的方法、社会的熏染对受教者的影响等问题,这些内容看似朴素简单,实则深邃博大,依然是我们现代教育工作者所必须面对和思考的问题。
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荀子是战国末期大思想家,也是教育家,韩非子和秦相李斯是他*著名的弟子,其生平著作结集为《荀子》。《荀子教育学说》是余家菊先生以《荀子》为底本,又一部分析古代哲人教育思想的力作。作者分析了荀子哲学中“化性起伪”与教育之间的联系、为学修养的方法、社会的熏染对受教者的影响等问题,这些内容看似朴素简单,实则深邃博大,依然是我们现代教育工作者所必须面对和思考的问题。
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