幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏故事中发现儿童(万千教育) 全彩
“儿童是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的”,这是新西兰“学习故事”,也是本书告诉我们的。本书从幼儿园的自主游戏和户外游戏入手,选取了幼儿园真实的幼儿游戏案例,运用边观察、边剖析的方式进行呈现,*后给出了实用性的指导建议。所以,这既是一本有关幼儿游戏观察、记录与解读的图书,也是一本指导幼儿教师如何开展自主游戏和户外游戏的图书。
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幼儿园区域活动现场指导艺术——透视38个区域故事(万千教育) 幼儿区域游戏的解读与指导。
《幼儿园区域活动现场指导艺术 透视38个区域故事》是作者继《小区域 大学问 幼儿园区域环境创设与活动指导》《幼儿园自主性学习区域活动指导》和《幼儿园创造性游戏区域活动指导》后的又一力作,强调在活动现场对幼儿区域游戏行为的观察、记录、解读与指导;38个区域故事涉及角色区、建构区、表演区等幼儿园*常开辟的7个区域;图文并茂、边记录边点评的叙事方式,易于读者阅读与使用。
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幼儿园区域活动现场指导艺术-透视38个区域故事 幼儿园创造性游戏/自主性学习区域活动指导 全3册 儿童区域活动指导幼师理 万千教育
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学前教育新视点丛书 幼儿园教育质量评价的理论与实践 刘霞 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
从基本内容来看,《学前教育新视点丛书 幼儿园教育质量评价的理论与实践》既有对幼儿园教育质量评价的理论探讨,又有幼儿园教育质量评价的实践劋作,更有许多相应案例的详尽阐释。我们知道,要科学地评价幼儿园教育质量,首先要明白什么是“幼儿园教育质量”,以及什么是“幼儿园教育质量评价”。以往的研究,多注重如何评价幼儿园教育质量,对基础概念的界定却较为模糊,或者一带而过。而在《学前教育新视点丛书 幼儿园教育质量评价的理论与实践》当中,刘霞对“幼儿园教育质量”及“幼儿园教育质量评价”等概念进行了详尽梳理与准确界定,从什么是“质量”到什么是“教育质量”再到什么是“幼儿园教育质量”,从什么是“评价”到什么是“教育评价”再到什么是“幼儿园教育质量评价”,循序渐进、层层深入,引导我们了解“幼儿园教育
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