中国咨询心理学与临床心理学文库 心理咨询师继续教育丛书 平衡观点说心理 毕希名心理咨询访谈录 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《中国咨询心理学与临床心理学文库·心理咨询师继续教育丛书·平衡观点说心理 毕希名心理咨询访谈录》主要收录了临床心理学专家、精神医学专家毕希名从事心理学理论与实践工作以来，把生物反馈疗法引入临床应用，以生物、社会和精神的模式帮助求助者的经验与教训。本书是对心理咨询师进行继续教育的理想教材，也是心理学专业学生了解相关学科基本知识和基本理论的普及读物。
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平衡观点说心里 毕希名,张翼 著 民族出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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少数民族传统教育学 曲木铁西 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都具有教育的作用 学校教育则是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。从这个意义上来讲，教育是人的再生产过程中不可缺少的环节，是人类社会延续的客观需要。少数民族传统教育是在多民族国家中，对人口罟于较少的民族在一定社会文化背景下实施的促使个体传统社会化的社会活动。它是包含着过去、现在还将影响来来的教育，具有很强的生命力和再生能力。传统教育的内容、体制、形式、方法等还在我们少数民族社会内传承、保留和运用，而且传统教育中的有些方面的教育仍然与现代教育并存在于一些少教是族地区如维吾尔族地区和
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中日两国小学社会课的比较研究 一个社会认识教育论的视角 郭雯霞 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
将社会课视为新课程品德与社会的一种重要的传统资源。从社会认识教育论的角度，挖掘“社会”学科自身所蕴涵的价值及丰富的经验资源，为品德与社会课程的建设和发展提供了新的思考维度。对中日两国小学社会课作出了历史性、发展性的梳理，就小学社会课的建立与发展、基本原理、课程目标、知识基础、教科书、教学等问题进行了深层次的比较分析。指出了社会课及影响社会课本质界定的内在和外在特征与规律，以及社会课与人文社会科学的关系，尤其是国家、社会、公民等基本关系范畴在社会课中的逻辑体现，丰富了我国社会课课程研究的理论，填补了比较教育在该领域研究的空白。并对我国新一轮基顾教育课程改革中的一个重点、难点问题——综合文科课程的建设、品德与社会课程的建构具有重要的理论意义和应用价值。
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经济文化类型与校本课程建构(教育人类学研究丛书第3辑) 滕星 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
滕星、巴战龙、欧裙慧等编写的《经济文化类型与校本课程建构》拟以文化人类学的重要理论——经济文化类型理论为理论基础。以教育人类学的田野调查基础上的参与式行动研究为研究范式 ①摸清样本性田野点的经济文化类型和地方性知识的主要特点和具体内容，作为建构西部少数民族地区初中地方性校本课程的基础和资源 ②建构地方性校本课程，编写教材 ③培训相关教师 ④通过地方性校本课程建构的代表性个案研究。在行动研究所获经验的基础上，提出并论证西部少数民族地区初中地方性校本课程建构的一般范式，为西部少数民族地区相似经济文化类型地区的地方性课程建构，乃至整个西部地区基础教育新课程改革提供经验支持和现实参考范例。
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中国咨询心理学与临床心理学文库 心理咨询师继续教育丛书 平衡观点说心理 毕希名心理咨询访谈录 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
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多元文化教育:全球多元文化社会的政策与实践 滕星 民族出版社【正版书籍】 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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教育与族群认同：贵州石门坎苗族的个案研究 张慧真 著 民族出版社 正版图书,下单速发,可开发票
《教育与族群认同：贵州石门坎苗族的个案研究》为傅柯所言的历史个案研究，一个探事贵州石门坎花苗族群的个案研究。其主旨乃为探讨20世纪初，花苗族群在面对西方传教士、国民政府和当地的强势族群时，如何通过知识体系、教育制度和文字媒介建构其族群身份，并从中获取政治、社会和文化上更多的资源和权力。在这个角度下，“中华民族”被理解为一种文化象征符号（culturalmaker），整合着不同的族群。同时，中国境内的“族群”亦被新建构的“民族国家”赋予不同的意义从过去的“苗蛮”、“苗夷”，到近代的“苗族”。
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