![学习故事译丛 [新西兰]玛格丽特·卡尔（Margaret Carr） 教育科学出版社](http://img3m9.ddimg.cn/72/23/11957482719-1_b_1752305433.jpg)
学习故事译丛 [新西兰]玛格丽特·卡尔（Margaret Carr） 教育科学出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
1.《另一种评价：学习故事》（Assessment in Early Childhood Settings: Learning Story，Margaret Carr, 2001） 这是学习故事提出者论述学习故事的第一本著作，主要介绍学习故事产生的背景、发展历程以及主要内涵等。 2.《学习的心智倾向与早期教育环境的创设：形成中的学习》（Learning in the Making: Disposition and Design in Early Education，Margaret Carr, Wendy Lee, Carolyn Jones, Anne Smith, Kate Marshall, Judith Duncan, 2010） 这是学习故事提出者、研究者对学习故事在早期教育中的实践进行多年追踪和研究的成果，深入探讨了学习故事的核心——学习的心智倾向——这一心理学概念在早期教育领域中的内涵（包括“准备好”“很愿意”“有能力”三大要素）、与儿童所处的教育环境的关系等问题，并对如何设计早期教育环境以支持儿童心智倾向的发展提出了建议。 3.《学习故事与早期教育：建构学习者的
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学习故事译丛 [新西兰]玛格丽特·卡尔（Margaret Carr） 9787519103354 教育科学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
1.《另一种评价：学习故事》（Assessment in Early Childhood Settings: Learning Story，Margaret Carr, 2001） 这是学习故事提出者论述学习故事的第一本著作，主要介绍学习故事产生的背景、发展历程以及主要内涵等。 2.《学习的心智倾向与早期教育环境的创设：形成中的学习》（Learning in the Making: Disposition and Design in Early Education，Margaret Carr, Wendy Lee, Carolyn Jones, Anne Smith, Kate Marshall, Judith Duncan, 2010） 这是学习故事提出者、研究者对学习故事在早期教育中的实践进行多年追踪和研究的成果，深入探讨了学习故事的核心——学习的心智倾向——这一心理学概念在早期教育领域中的内涵（包括“准备好”“很愿意”“有能力”三大要素）、与儿童所处的教育环境的关系等问题，并对如何设计早期教育环境以支持儿童心智倾向的发展提出了建议。 3.《学习故事与早期教育：建构学习者的
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学习的心智倾向与早期教育环境创设:形成中的学习【正版书籍，满额满减，咨询更优惠】 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书是学习故事译丛中的一本。学习故事是源于新西兰的一种以促进儿童进一步发展为宗旨的叙事性儿童评价体系，是新西兰国家早期教育课程大纲指导下形成的，目前在全世界早期教育领域产生了广泛影响。心智倾向和知识、技能一样，是新西兰早期教育的重要内容和儿童发展的重要线索，对心智倾向进行解读和促进，有可能支持儿童建构积极的自我认知，促进儿童良好学习品质的形成。
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【正版】 特法瑞奇教育 温蒂·李,玛格丽特·卡尔,布兰达·莎塔,琳达·米切尔, 湖北教育出版社 978755643608
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学习故事译丛：学习的心智倾向与早期教育环境创设：形成中的学习 观察和记录儿童，理解和支持发展
本书是学习故事译丛中的一本。学习故事是源于新西兰的一种以促进儿童进一步发展为宗旨的叙事性儿童评价体系，是新西兰国家早期教育课程大纲指导下形成的，目前在全世界早期教育领域产生了广泛影响。心智倾向和知识、技能一样，是新西兰早期教育的重要内容和儿童发展的重要线索，对心智倾向进行解读和促进，有可能支持儿童建构积极的自我认知，促进儿童良好学习品质的形成。
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