何捷老师的全程写作教学法何捷 著福建人民出版社9787211081080 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
在本书中，全国语文教学名师何捷老师分享了他在设计一节课方面的理论与经验，从“进入课堂前”“写作行动中”“语篇完成后”三个阶段分享了他的教学经验，每个阶段都有其独有的设计和操作要领。后，何捷老师还分享了每一个步骤后的学理依据，把“怎么做”“为什么这么做”分析清楚，让读者在明白做的原因后自觉主动地采取行动。书中体现了何捷老师进行课堂教学设计时的工匠精神，还有“回家就能用”的方法，帮助一线语文教师在严谨认真的实践中摸索出属于自己的课堂教学方法，造福千万学子。
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[2023.8月] 一线教学答疑录 何捷 名师新作贴近一线教学教学进阶秘籍助推教师成长 一线教师推崇的教学理念贯通读写的
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正版包邮 何捷老师的教材作文设计 何捷 中小学教辅 教师用书 儿童作文教学实战用书 中高年级作文教材 设计名家评点 1
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百字作文的操作揭秘 何捷的百字作文 教师用书剖析老师实践痛点 解决儿童写作与语文教学的冲突 系统提出小学读写课程设计方案 百字作文的操作揭秘
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何捷老师的游戏作文风暴何捷 著海峡文艺出版社9787807195443 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
一次我在异地交流作文教学经验，其间有人问：“何老师，您执教的班级中能写好作文的有几人？如何才能引导大多数孩子写好作文？”看来提问者想要从数据上论证我作文教学的实际效果，这令我汗颜。62人的班集体中，作文写得好的仅有20多人。至于如何引导大多数孩子写好作文，痴迷作文教学10余年了，我仍感觉迷茫。 ? 回答不了的问题，很自然会引发思索。反思起来，自己带了五六届学生，孩子们的作文水平各不相同，但都有一个很明显、有趣的特征：只要是我所执教的班级，所有的孩子均对写作文有一种淳朴、执著的热爱，写起来毫无畏难情绪。我甚至搞不清楚，他们是爱作文还是爱我。联系之前老师提出的问题，猛然间我似乎找到答案：“我”就是作文啊。钱钟书说：二十岁不狂是没志气，三十岁犹狂是没头脑。我已过而立之年，说出这样的话是痴人
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《班主任救急50招》是何捷的新作。《班主任救急50招》中选择班主任日常工作中普遍经历的常规事件，遭遇的“危急”时刻，经常碰到的疑难问题，采用“即将退休经验丰富的老陈”和“刚刚入职充满激情”的小陈对话的形式，将解决问题的招数传授给经验欠缺的班主任。
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①本书以党的二十大精神为引领，同时以“家国情怀、文化自信、人文精神、科学精神、工匠精神、职业道德”为重点，挖掘学习项目中的课程思政元素，通过概念解析、案例分析、小组讨论、课后作业等方式，将弘扬伟大建党精神、坚定历史自信、坚持守正创新、坚持胸怀天下、推进乡村振兴等党的二十大精神有温度、有力度、有效度地融入教材中，使育人效果内化于学生心、外化于学生行。②校企联合开发，集院校教师的丰富专业知识和企业专家的实践经验于一体，在教材设计理念、内容选择等方面具有一定的领先性。③本书利用“MOOC+在线平台+纸质教材+电子教材”的形式，融合互联网新技术和微课制作技术，将线上和线下、新媒体和纸质教材等多种资源相结合，打造课程介绍、教学大纲、在线视频学习包、在线测试、在线交流、实践指导书、教学案例、英文
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