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概率论与数理统计学习指导(陈晓龙)(第三版) 概率论与数理统计学习指导
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本书在前两版的基础上,加入了更为实际的MATLAB命令和计算器的使用,力求打破应用型本科人才培养中与自身教学方针相背离的传统的“重知识、轻能力、重理论、轻应用”的培养模式,探求21世纪人才培养新模式。
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增加对空间体单元的介绍 采用C/C++语言编写计算函数 融入**实例及操作性较强的案例 第2版丛书特点 秉承第1版编写特色,吸纳当前**理论、**教改成果以及使用院校提供的宝贵意见,**程度参照2010年以来完成修订的土木工程规范以及国家和行业相关标准 按照**颁布的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》要求,全系列丛书覆盖6大知识领域107个核心知识单元425个知识点,知识体系完整,内容衔接紧密 编写体倒新颖活泼,工程案例丰富实用,习题设计严格参照各职业资格考试,有助于学生进行自我检验和获得资格证书 将人文知识融入理论讲解,提高学生人文素养;重视学生创新思维、创新方法和创新能力的培养 网上提供完备的电子课件、部分习题参考答案、多媒体教学素材等教学资源,适合教学需要。
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iv id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 国内已经有一些统计实验教材,但它们多数侧重于统计实验方面,如假设检验、方差分析、回归分析等。因此郭民之主编的这本《概率统计实验》教材在取材上做到了两者兼顾,使得概率实验和统计实验的个数基本持平。结合学生实际情况,本书一共编写了28个实验,主要分为两个部分。**部分为基础实验,有12个实验。这一部分的实验紧密结合教材内容,和教学进度一致,教师可从中挑选7~8个实验让学生完成。第二部分为综合应用实验,目的是为了扩展和提高,有16个实验,供教师和学生选用。附录部分对概率统计实验中常用的Excel函数命令作了介绍。
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概率论与数理统计学习指导 9787030479785崔向照科学出版社
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????《数学爵士乐》作者引出关于自然、艺术以及音乐的深邃思想,把对宇宙中隐藏的数学结构的理解及一些事物结合起来,论述了这些迷人的惊奇所涉及的四个基本方面 理解不确定性、计数和定量分析、思考我们的物理世界以及超越我们的日常世界。
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DPS数据处理系统(第4版)(第1卷)基础统计及实验设计 本书不含光盘
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范大茵、陈永华编著的《概率论与数理统计(第2版)》共分十章。概率论部分,主要内容为概率论的基本概念、一维与多维*变量及其分布、数字特征和极限定理。数理统计部分介绍了数理统计中的基本概念、参数估计、假设检验、方差分析、一元及多元线性回归分析、逐步回归分析和正交试验设计等内容。为了帮助读者加深理解基本内容,提高学以致用的能力,各章均配有习题,并在书末附有答案。 为便于读者理解和运用,本书在选材和叙述上力求将概念写得清晰易懂,详细介绍概率论与数理统计的思想和方法,注重应用的前提和步骤的说明。书中一部分内容能直接应用于解决实际问题,另一部分内容将为读者今后进一步学习有关课程或在实际应用方面奠定一定的基础。
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概率论与数理统计 9787030345561柯忠义科学出版社
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本书是21世纪高等学校经济数学教材。本教材共分9章,内容包括:*事件与概率,一维*变量及其分布,多维*变量及其分布,*变量的数字特征,极限定理,统计量及抽样分布,参数估计,假设检验,方差分析与回归分析。可作为高等经济管理类院校的数学基础课程教材,同时也适合财经类高等教育自学考试、各类函授大学、夜大学使用,也可作为财经管理人员的学习参考书。
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概率论与数理统计(经管类) 9787030574985范益政科学出版社
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《非参数回归:平滑散点图》作者约翰 福克斯用简洁、清晰的文字扼要地介绍了非参数简单回归这一在统计数据分析和演示中随处可见的要素,它既能被用来初步查看回归数据,又能考察回归分析诊断图。作者在第1章简单介绍了非参数回归的定义,让读者对本书主题有了较为清晰的认识。第2章描述了基于装箱法和局部平均化来解决回归中所遇到的问题的方法。第3章将局部均值的想法延伸至局部加权均值。第4章将局部平均化推广为局部线性和多项式回归,本章是全书的核心内容。第5章呈现了局部回归统计推断的近似方法。第6章描述了非参数回归的一种替代方法,并与核估计值和局部多项式估计值进行了比较。第7章介绍了非参数回归在数据分析中的例行应用。
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统计学(第三版) 9787030465917吴风庆科学出版社
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作为大学数学系列课程之一的概率论与数理统计课程在培养提高经济管理类专业人才运用*数学的基本思想和方法分析问题、解决问题的基本能力,提高学生创新精神、创新意识、创新思维、创新能力等方面具有非常重要的作用。虽然目前大多概率论与数理统计教材对于本课程的教学质量起到了巨大的促进作用,但依然存在着诸如“重推理、轻说理,重演绎、轻归纳;重理论、轻实践;重概率、轻统计”,过于强调“系统性、逻辑性、完整性、严谨性”等缺陷。为此编写一本“传承国内外教材的优良传统,反映数学建模思想和方法,体现教学改革新成果、课程建设新经验、信息技术新特点,满足经济管理类专业人才培养需求”的教材既是对现有教学改革成果的总结,也是课程建设的需要
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