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天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣。不为,则易者亦难矣。 人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣。不学,则易者亦难矣。——彭端淑《为学》
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如果我能使一颗心免于哀伤,如果我能解除一个生命的痛苦,平息一种酸辛,帮助一只晕厥的知更鸟,重新回到巢中,我就不虚此生。 美丽的人生,从*美的阅读开始。本书为《*美书系》之《*美的诗词(中学卷)》,收录了新月集(三首)、对星星的许诺、我走在布满雏菊的天上、我是一个任性的孩子、天上的市街等经典诗词。
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高考古诗文阅读专项集训 完全解密 (最新升级版)2012年版
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咏柳:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是*起码的要求。 ——国学大师、北京大学教授 季羡林 人教版《语文》五年级课文 《小苗与大树的对话》 我赞成中小学生多读些古诗。古诗中自有历古常新者在,其中涵蕴的爱国精神,热爱人民、热爱生命、热爱大自然的精神,还有高妙的语言艺术,都是世世代代饮之不竭的、无可代替的甘泉,我们离不了它。教学古诗,基本方法是让学生熟读背诵,感受其中的诗美,受到熏陶渐染。 ——*中小学教材审定委员会委员 刘国正
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百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。 我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是*起码的要求。 ——国学大师、北京大学教授 季羡林 我赞成中小学生多读些古诗。古诗中自有历古常新者在,其中涵蕴的爱国精神,热爱人民、热爱生命、热爱大自然的精神,还有高妙的语言艺术,都是世世代代饮之不竭的、无可代替的甘泉,我们离不了它。教学古诗,基本方法是让学生熟读背诵,感受其中的诗美,受到熏陶渐染。 ——*中小学教材审定委员会委员 刘国正
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风靡校园 另类解读,创新作文**示范读本 *唯美的阐释、*精美的书法、**美的朗诵 中国**本彻底颠覆传统解读的诗词示范读本 尽管如今的小学生较之私塾时代的学童,知识结构、理解能力都要胜出一筹,信息渠道、学习资源也要丰富得多,读起古诗,却依然免不了囫囵吞枣,难识其味。从这个角度来说,曾冬的《古诗素描》对于启蒙阶段的孩子,无疑有着向导的作用,可以帮孩子们打开一条通向古诗的捷径,让读诗变得更轻松些、也更快活些。 ——任彦钧(语文报社副总编辑) 《古诗素描》彻底颠覆了传统意义上的解释,向我们呈现了一种不一样的读法,对启迪创新思维,提高学生的鉴赏能力和写作能力都有很大的帮助。 ——邱华栋(著名作家、《人民文学》主编助理兼编辑部主任) 曾冬用汉字的音符,引领我们穿越山遥水阔的时空,在古典中国的
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山海经—无障碍阅读插图本(初中生课外书目) 障碍阅读,专家精译,足本定本,古为今用,唯美珍藏插图本。中国创世史诗,全面呈现上古时代奇幻与瑰丽的想象之作!一部内容丰富、风貌奇特的古代珍品。
★《山海经》是中国先秦古籍,是中国文化的珍品,被认为是一部富有神话色彩的zui古老的地理书;也是一部关于中国古代物种演化、地理变迁的传奇之作。涉及历史、地理、民族、宗教、神话、生物、医学、水利、矿产等方面内容。 ★《山海经》是一部旷世奇书,在先秦古籍中独具特色。保存了大量的远古神话,比如夸父逐日、女娲补天、精卫填海等。 ★在物欲横流、市声喧嚣的现代社会,对于习惯 快餐式阅读 的现代人来说,它是一片静土,是远古时期极富想象力的惊世之作。通过它诡异的文字与形象的绘画,让我们依稀解读那些或已进化、或已绝迹的远古生命;了解我们的祖先几千年前的生活和思想;感悟那天、地、人、兽的无穷奥秘。 ★本书汇聚了几乎所有今天可能搜集到的《山海经》图文版本,全面呈现了这部中国上古时代奇幻与瑰丽的想象之作。
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一个故事之所以人尽皆知,是因为它饱含着永不泯灭的人性;一段历史之所以千古流传是因为其蕴含着不朽的精神传奇;一部文学作品所以享誉中外,是因为它时时奏响着真与美的旋律。当它们汇集到一起,就搭建起世间*神圣的文学殿堂。畅游其间,我们将跟全世界的人们一起,欣赏美丽、感悟真谛,与他们一起成长,共同进步。
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赏析*美 本书赏析尽显诗词的美丽和亮点,引导学生尽情感受古人的高洁和古诗的美好。 译文*精彩 生动、如诗的译文,让你体味古诗的韵味和现代诗的趣味结合在一起的魅力。 练习*有益 诗意小练笔,让你把诗词的精彩转化成自己作文的文采。 4. 注解*准确 权威、详细的注解,让你*容易读懂诗句背后的深刻意味。
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本书收录《语文课程标准》指定背诵篇目70首和课程标准外增补篇目85首。每首诗后增加相关介绍、注释、赏析、常识、相关链接五大板块。是小学生学习古诗词的好帮手。
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丛书特点 关键词一:原著——名家名译权威版本: 因为目前的学校教育一直都以精读作为主打,为了搞清每一个知识点而人为地将原著语言分割得支离破碎,这导致*直接的后果就是使学生只见树木不见森林。市面上的名著大多以缩写版为主,有的甚至将原著的精华也去除了。只有原汁原味的名著,才能真正体现名著的博大精深。 关键词二:无障碍阅读——提升阅读兴趣 对于阅读经验和阅读能力相对较低的学生来说,要读懂年代相对久远的名著,是存在一定难度的。因此,丛书将名著中难点、重点等进行了详细的注释与点评,扫除阅读障碍,让学生有兴趣读并能读懂 关键词三:读写达标——提高阅读与写作能力 读名著,对我们语文学习**的益处就是提高阅读和写作水平,丛书结合课标对各年级阅读和写作的要求,向大师学习写作技
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