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矩阵,理论,研究生,教材
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线性代数及其应用（第二版）学习辅导与习题选解（配套高教版《线性代数及其应用》（第二版）同济大学数学系编）（高教版理工类课
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线性代数（理工类·第三版）（21世纪数学教育信息化精品教材；大学数学立体化教材）含光盘
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离散数学习题解答与学习指导（第2版）（21世纪大学本科计算机专业系列教材）
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从代数基本定理到超越数：一段经典数学的奇幻之旅 （数学、科普读物；学术风格严谨、文字通俗易懂；献给热爱研读数学的朋友们）
代数基本定理讲些什么？它是如何证明的？ 圆周率 是怎样得出的？怎样证明它是一个无理数?怎样证明它是一个超越数？ 自然对数的底e是怎样定义的？怎样证明它是一个无理数？怎样证明它是一个超越数？ 请追随本书，来一次 经典数学的奇幻之旅 ！ 代数基本定理、超越数的存在，以及 和e都是超越数，这些曾是数学上的重要课题。高斯等对代数基本定理的证明，康托尔、刘维尔对超越数存在的证明，以及埃尔米特和林德曼如何分别证明了 和e是超越数 ，本书试图将这些知识，系统、简洁且完美地介绍给广大数学爱好者。 《从代数基本定理到超越数：一段经典数学的奇幻之旅》试图帮助读者掌握多项式理论、域论、尺规作图理论，以及用分析法和反证法去解决数学问题的一些常用方法，从而体会数学之美。
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线性代数附册学习辅导与习题选解（同济第4版）——大学数学学习辅导丛书（新版链接为http://product.dangd
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王振吉等编著的《高等数学及其应用》结构分为函数与极限，导数、微分及其应用，不定积分、定积分及其应用，微分方程及其应用4个教学模块。内容模块化体系便于根据专业人才培养计划需求或后续课程需要，在教学过程中对内容进行剪裁、不同侧重和不同要求；也便于根据教学目的与学生接受能力将模块划分为基本要求、一般要求、较高要求，可实现分层教学与分层考核，以内容模块化体系搭建的知识和方法平台，便于分析和解决实际应用问题。
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方捷编著的《格论导引/现代数学基础》讲述格论的基本概念与基础知识。其内容涵盖：有序集、保序映射、格与半格、完全格、理想与同态、格同余等基本概念。《格论导引/现代数学基础》内容适合不同层次的读者，可作为数学与计算机类专业本科生或研究生格论课程的教材或教学参考书。
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线性代数（第二版） 国家教材委员会首届“全国优秀教材二等奖”
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组合数学主要研究一组离散对象满足一定条件的安排的存在性，以及这种安排的构造、枚举计数及优化等问题，它是整个离散数学的一个重要组成部分。 本书以组合计数问题为重点，介绍了组合数学的基本原理和思想方法。主要内容包括排列与组合、容斥原理、生成函数、特殊计数序列、相异代表系等。
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本书是一本基础性的读物。前两章是学习编码理论所需要的代数知识，它的特点是用尽量少的抽象数学概念和知识来阐述这些内容。第三章介绍移位寄存器序列，特别是线性移位寄存器序列的理论，比较完整，是进一步钻研非线性移位寄存器序列（包括反馈序列及前馈序列）的基础。第四章介绍了几类重要的纠错码，*后介绍了编码理论中出现的几个代数问题。本书对打算进入编码或密码理论的读者是有益的。
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线性代数（经管类·第三版）（教材；21世纪数学教育信息化精品教材；大学数学立体化教材）含光盘
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《线性代数》由吴隋超、沈军和俞卫琴编，根据实践教学和实际应用中的特点，本书的内容也与以往教材有所变化。考虑到工程实际中碰到的具体问题都是求解一个阶数确定的行列式，在教材编写以及教学过程中适当降低行列式计算的教学要求，不必要也不应该把精力放在牵涉到很高计算技巧和大量复杂计算中，而应该让学生掌握由具体到一般、由低阶到高阶的数学思想方法； 其次，由于矩阵在实际工程中几乎是无处不在、无处不用的数学工具，它是将实际问题与数学理论联系在一起的桥梁，而学生往往在理论与实际相结合方面有所欠缺，因此我们在教材中适量增加矩阵的教学内容，提高矩阵的教学要求，使学生对矩阵的重要性及应用性有充分的认识，提高学生的数学素养和培养学生应用数学知识分析问题、解决问题的能力。另外，注意培养学生利用计算机解决实
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本书集中了西北师范大学11年的高等代数教学经验，选题典型、精讲精练，既可以作为数学专业的参考书，也可以作为报考研究生的复习指导用书。
¥24.00定价：¥30.00 (8折)
胡显佑主编的《线性代数》是“高等学校经济管理类数学基础课程系列教材”中的《经济应用数学基础(二)线性代数》分册，本教材系统全面介绍了线性代数相关知识，本书可作为高等学校经济管理类专业线性代数课程的教材或教学参考书。
¥15.90定价：¥16.70 (9.53折)
离散数学题解（第三版）（高等院校信息管理与信息系统专业系列教材）
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¥15.30定价：¥18.00 (8.5折)
《线性代数与积分变换(第2版)》由陈文鑫、鲍程红、郑子含编著，本教材以“工程数学”中的“线性代数”与“积分变换”为主要内容，并将这两大部分内容统一按章节编排，这样的设计有利于那些将“线性代数”与“积分变换”安排在一学期内完成的学校选用，教材的*后增加了一章与“线性代数”和“积分变换”有关的MATLAB软件知识内容，体现了“与时俱进”的理念，使学生从一开始学习“工程数学”就能了解到功能强大的MATLAB计算机应用软件，这将对学习后续专业课程产生积极的作用，本教材在教育思想上做到“因材施教”，也就是说按学生的特点来编写教材，符合目前学生的认知规律；在教学内容上精简“线性代数”内容，增加“Z变换”到“积分变换”中；例题多而不杂，一题多解以训练学生思维；书中还增加了与专业课有关的例题，力求联系专业，培
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